高中语文 第四单元 创造形象 诗文有别 第22课 自主赏析 阿房宫赋教案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》-新人教版高中《中国古代诗歌散文欣赏》语文教案VIP免费

第22课自主赏析阿房宫赋孟子曾说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”荀子说：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。”这些至理名言道出了颠扑不破的真理：国富民强必以民为本。秦王不爱其民而大肆奢侈以致亡国的事实，在后代的著作中多有论及。在唐代，杜牧也在《阿房宫赋》中提起，他又是如何论述的呢？这节课，我们就从这篇赋中来寻找答案。1．作家作品杜牧(803—852)，字牧之，唐京兆万年(今陕西西安)人，唐代著名诗人。其祖父杜佑曾任唐德宗、顺宗、宪宗三朝宰相。杜牧10岁，祖父去世，家道中落。杜牧26岁中进士，曾任黄州(今湖北黄冈)、池州(今安徽贵池)等州刺史，官至中书舍人。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因此称他为“杜樊川”。杜牧是晚唐时期杰出的诗人，在赋和古文方面也堪称大家，人称其“小杜”，以别于杜甫，又因与李商隐齐名，被合称为“小李杜”。其诗歌脍炙人口，意境清新，隽永深厚，风格豪健俊爽，在晚唐文坛上独树一帜。其古文语言洗练，清新质朴，继承了韩柳古文的优良传统。他对赋这种文体也有卓越贡献，《阿房宫赋》被视为“文赋”的初期典范之作。其著作收入《樊川文集》。2．背景解读杜牧于唐文宗大和二年中进士。后在江西、淮南等地军府任幕僚多年。后任黄州、池州等地刺史。在地方任职时，改革弊政，成绩卓著。最后官至中书舍人。杜牧的文学创作中，诗歌的成就最大，在晚唐诗坛独树一帜。杜牧所处的时代，政治腐败，藩镇割据，矛盾异常尖锐，唐王朝已处于崩溃的前夕。对于这一切，杜牧是既愤慨而又痛心。因此，杜牧写作《阿房宫赋》，欲借阿房宫来写秦始皇的荒淫奢侈，借写秦始皇的荒淫奢侈来劝告当朝统治者，希望当时的统治者唐敬宗李湛能励精图治，富民强兵。3．文体知识赋赋是古典文学的一种重要文体。“赋”字用为文体的第一人应推司马迁。赋是介于诗、文之间的边缘文体，在两者之间，赋又更近于诗体。赋的特点有：(1)语句上以四、六字句为主，句式错落有致并追求骈偶。(2)语音上要求声律谐协。(3)文辞上讲究藻饰和用典。(4)内容上侧重于写景，借景抒情。排偶和藻饰是汉赋的一大特征。经历长期的演变过程，发展到中唐，在古文运动的影响下，又出现了散文化的趋势，不讲骈偶、音律，句式参差，押韵也比较自由。这种具有散文式的清新流畅的气势的赋，叫作“文赋”。4．文化常识【妃嫔媵嫱】“妃”，皇帝的妾，或太子、王侯的妻；“嫔”“嫱”：都是古代宫廷中一种女官，实即皇帝的妾，地位比“妃”要低；“媵”，古代统治阶级嫁女时随嫁的人(陪嫁的侍女)，也可能成为嫔、嫱。例如：妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。【锱铢】古代重量单位，一锱等于六铢，一铢约等于后来一两的二十四分之一。锱、铢连用，极言其细微。例如：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？1．字音识记①辇车(niǎn)②媵嫱(yìnɡ)③鼎铛(chēnɡ)④逦迤(lǐ)(yǐ)⑤锱铢(zī)⑥庾(yǔ)⑦梁椽(chuán)⑧珠砾(lì)2．古今异义(1)各抱地势，钩心斗角古义：指宫室结构的参差错落，精巧工致。今义：各用心机，互相排挤。(2)一日之内，一宫之间，而气候不齐古义：指天气冷暖。今义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。它与气流、纬度、海拔、地形等有关。(3)燕赵之收藏，韩魏之经营古义：金玉珠宝等物。今义：筹划、组织并管理。(4)齐楚之精英古义：指金玉珠宝等物。今义：精华；出类拔萃的人。(5)可怜焦土古义：可惜。今义：值得怜悯。(6)覆压三百余里，隔离天日古义：遮断，遮蔽。今义：不让聚在一起，使继绝往来；避免接触。3．一词多义(一)实词(1)一①六王毕，四海一(统一)②楚人一炬，可怜焦土(数词)③黄鹤一去不复返(一旦)④而或长烟一空，皓月千里(全，都)⑤下饮黄泉，用心一也(专一)⑥合从缔交，相与为一(一体)(2)爱①秦爱纷奢，人亦念其家(喜爱)②使秦复爱六国之人(爱护)③不爱珍器重宝肥饶之地(吝惜)④晋陶渊明独爱菊(喜欢)(3)族①族秦者秦也，非天下也(灭族)②士大夫之族，曰师曰弟子云者(类)③山东豪俊，遂并起而亡秦族矣(家族)(二)虚词(1)焉①盘盘焉，囷囷焉，蜂房水...