课题第二节先天性行为和学习行为主备人教学内容第二节先天性行为和学习行为个性化备课教学目标知识技能1．区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。2．运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。3．通过分析各种资料，使学生能够学会区分动物的先天性行为和学习行为。过程与方法1．通过描述、分析、比较，能够区别动物的先天性行为和学习行为；通过探究、合作、讨论，能够说明动物行为对动物生存的意义。2．尝试制定探究计划，设计探究实验的对照组和实验组，会选择并控制变量。3．尝试制定和实施探究方案，培养学生的课前探究能力，体验科学探究的一般过程。情感态度价值观1．通过学习“学习行为的意义”，让学生意识到主动积极学习对掌握知识的重要性和必要性，从而在学习过程中能自觉发挥主观能动性。2．通过活动使学生更亲近大自然，亲近动物，增强热爱动物的情感教学重点1．区分动物的先天性行为和学习行为以及对一些动物行为的判别。2．探究动物行为对其生存的影响，并认同人类自身学习的重要性。3．探究实验的实施。教学难点1．使学生能区分先天性行为和学习行为。2．探究实验材料准备及操作过程。教学过程一、课堂导入：蛛蛛结网、老马识途、鹦鹉学舌、大雁南飞……这些都是动物适应生存环境所必不可少的行为，你知道哪些行为是它学来的，哪些行为是它天生就会的？（引出先天性行为和学习行为的概念）二、揭示学习目标1．区别动物的先天性行为和学习行为。2．运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。3．阐明动物的行为对于动物生存的意义。三、自学自测阅读教材P32—P36的内容，并完成”高效课堂”中”预习导学”部分1、2T。（四人小组进行订正答案）教师小结：动物的行为多种多样，根据行为获得的途径大致可分为两大类：一类是动物生来就有的，如蜘蛛结网、大雁南飞等称为先天性行为；另一类是后天学习获得的，如鹦鹉学舌、马戏团的小狗会钻火圈等称为学习行为。四、合作探究小组合作探究下列题目1、毛毛是一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后，毛毛学会了到指定的地方去大小便，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这家的主人对毛毛是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。请你分析毛毛的三种行为：会吃饭与睡觉，会到指定地点去大小便，会简单的加减法。⑴以上这三种行为一样么？有哪些行为是一样的？⑵什么是先天性行为？什么是学习行为？学生进行小组讨论，相互交流，达成一致。2．探究：菜青虫的取食行为（高效课堂中预习导学3T）五、课堂达标完成优化设计高效课堂中的“当堂检测”。六、课堂小结学生小结，教师补充教学反思
