昆虫课题：昆虫二次备课【教学目标】列举常见的几种昆虫，并说出它们的形态特征和生活特征概述昆虫的主要特征【教学重难点】观察蝗虫并概述昆虫的主要特征观察蝗虫【复习引入】天牛、蝴蝶、蜻蜓、螳螂、蜜蜂、蝉……他们有哪些共同的特征
昆虫的身体分为头、胸、腹三部分
头部有1对触角、1对复眼和1个口器
胸部有3对足和2对翅
注意区分蜘蛛、蜈蚣等不是昆虫，要求知道什么样的动物属于昆虫，什么样的不属于昆虫
讨论分析：昆虫与人类的关系
根据意见不同，将学生分组，以“昆虫有利还是有害”为主题进行简单辩论
教师对辩论的情况及时进行评价和中断，是为了接下来的课程
下面我们就以“蝗虫”为例，让我们首先来认识一下昆虫
学生2人一组，将准备好的材料拿出来：活蝗虫、放大镜、镊子、小蜡盘等
如果捕不到蝗虫，用蝗虫的浸制标本，或模型，也可以用蚱蜢、螳螂、蜻蜓等来代替
填写观察记录表：头部胸部腹部器官作用器官作用器官作用触角--前足--气门--单眼--中足--复眼--后足--口--翅膀--学生交流观察，讨论身体各部分的作用，教师总结指正：头部：触角-有触觉和嗅觉功能单眼-只能感受到光线，不能看东西复眼-真正的视觉器官口-取食器官（介绍关于昆虫的口器，5种口器及代表昆虫）（蝗虫的咀嚼式口器）（蜜蜂的嚼吸式口器）（蝶的虹吸式口器）（蚊的刺吸式口器）（蝇的舔吸式口器）胸部：前足和后足-适于行走后足-适于跳跃翅膀-前翅坚韧，覆盖在后翅上，起到保护作用后翅很薄，适于飞行腹部：气门-气管的开口用于呼吸，蝗虫的呼吸器官你还熟悉其他的什么昆虫吗
请你跟大家介绍你熟悉的一种昆虫家蚕等给学生以肯定的评价在开始上课的时候，我们简单讨论了昆虫跟我们人类的关系
可以说昆虫与人类有着密切的关系
有的同学认为有益，有的说有害，当时并没有给出具体的例子来让大家信服，现在我们就继续讨论这个问题，现在要求你能够举例来证明你的观点
学生积极发言，教师
