8*语言是人类最重要的交际工具●说课从呀呀学语至今高中学生和语言打交道要有十五年左右的历史了，入小学后通过阅读、交际等他们也有了丰富的语言积累。但语言究竟是什么，一般人没有想过，也很难脱口说出令人信服的答案。本篇深入浅出地回答了这个问题，有助于学生在丰富语言积累的基础上理性认识语言现象，并增强进一步学好语言的自觉性。这是这篇课文学习价值的最为重要的一点。学习本文，可以像本单元其他几篇课文一样，调动学生的语言积累，探讨交际中的语言技巧，强化“语言表达的好坏决定了交际的成败”这一意识，促成学生口头语和书面语的提高。这是这篇课文学习价值的又一方面。在谋篇布局上，本文也有可圈可点之处，如开篇选取了一个较好的切入点谈语言，文章的第三部分看似没有谈最重要的内容，其实从全篇看，恰恰是谋篇整体意识强的表现，也值得探究一番。这是本篇学习价值的第三方面。教学本文时，采用导学法、探究法、联系旧知法，突出知识的迁移运用。要充分落实学生的主体地位，尽可能留出更多的时间让学生阅读、探究、质疑、回顾、交流，教师的角色就是引导员、帮手、鼓励者。●教学目标1.了解语言在社会生活中“最重要的交际工具”这一地位，理解语言和说话、语言和文字、语言和其他交际工具之间的关系。2.能用生活中的实例说明“语言表达的好坏决定了交际的成败”这一道理，通过对若干语言实例的评说掌握一些交际中的语言技巧，养成随时随处学习语言的好习惯。3.弄清课文谋篇布局方面的亮点和疑点。●教学重点教学目标第二点。●教学难点课文第三段在详略取舍上留下的疑点。●课时安排一课时●教学方法导学法、探究法、联系旧知法。●教学用具投影片（探究质疑时用，布置作业时用），《培养孩子能说会道的能力》一书，《邹忌讽齐王纳谏》的录像等。●学习导航一、新课导入导语：人之所以高出于其他动物，是因为人会说话，有思维，能制造和使用劳动工具。人类自从会说话，就逐渐产生了语言。语言是怎么回事呢？它有什么作用呢？为什么要学好语言呢？课文《语言是人类最重要的交际工具》为我们解开了这些谜。板书课题。二、自读全篇，把握要点（一）要求学生迅速通读全文，找出文章三个部分各自的中心句，进而归纳课文各部分要点（二）学生自读，划出重要语句，也可在文旁空白处记下要点（三）课堂交流，明确要点参考意见：第一部分中心句是“语言是说话和表达思想的工具，而说出来的话则是人们运用这种工具表达思想所产生的结果”。这一部分由牛顿、瓦特、马克思的独到发现，引出“语言中也隐藏着很深奥的秘密”这一话题。接着“从人们最平常的说话谈起”，列举“看”字句，分析句子的构成规律。最后用“字盘”一喻形象地论述了语言和说话的关系。第二部分中心句是“语言是组成社会的一个不可缺少的因素”，或“语言是人类社会的交际工具”。作者于开篇列举非洲一民族特有的现象后，围绕“语言是组成社会的一个不可缺少的因素”展开分析，举例，字里行间告诉读者：语言具有社会性特征。第三部分中心句是“语言不但是人类交际的工具，而且是各种交际工具中最重要的一种”。这一部分用了比较分析、分类说明、典型举例、逻辑推理等方法进行阐述。三、探疑究难，深入理解在初读把握大意的基础上，要求学生再次探究，对于作者观点的正谬、文章写法的得失进行研究性阅读。然后鼓励学生质疑问难，获得更深入的理解。探究举隅（可用投影片出示）：1.无限的句子中包含着有限的东西点拨：可以从三个层面来探讨这句话。一是这句话本身的意思怎么理解？二是课文中举出的“我看书”等一组句子中有限的规则是什么？你能再举出一组表述不同但规则一致的古代汉语或现代汉语的例句吗？三是作者指出这一事实的用意是什么？参考意见：这句话里包含着两个相对的概念。“无限”指的是由于语汇可反复使用，通过不同组合构成不同句子、由于每个表达者基于不同的需要自由造出各种各样的句子，句子的数目可以无穷尽。如一只茶杯上有五个字，但不同的人却有不同的读法，有说“可以清心也”，有说“以清心也可”，有说“清心也可以”，有说“心也可以清”，还有人说“也可以清心”，不同的组...
