人体的免疫防线二圣中学集体备课教案年级_八__学科生物时间_4
8课题地点办公室成员主备人教学目标区别人体的特异性免疫和非特异性免疫
教学方[法说明计划免疫的意义教材分析重点特异性免疫和非特异性免疫，计划免疫难点教学过程一
自主学习（自学课本尝试解决重点基本问题）复习旧课：1．免疫分为哪两类
2．非特异性免疫和特异性免疫的区别
师、生共同总结两者的区别（出示幻灯）
师生总结：非特异性免疫是生来就有的，它们不是只针对某一类特定的抗原，而是对多种抗原都有防御作用
特异性免疫是出生以后才产生的，它通常只对某一特定的病原体或异物起作用
小组讨论与交流（兵教兵，互相解惑）集体交流意见或个人备注二、免疫的意义提问：什么是免疫，免疫有什么功能
学生阅读课本中免疫的概念和功能
教师边出示幻灯片边讲解：免疫是人体的一种生理功能，是机体一种重要的防卫功能
人体依靠这种功能识别"自己"和非己成分，从而排斥和破坏进入人体内的抗原物质，如病原体等，以便维持人体内部环境的平衡和稳定
多少年来，免疫的概念通常是同对传染病的抵抗力紧密相连的，因此，长期以来，免疫学在传染病的防治上起了巨大的作用，控制以至消灭了某些传染病
例如1980年5月第33次世界卫生大会庄严宣告：全世界已消灭天花
近年来随着免疫学的飞跃发展，免疫的概念远远超出了抗感染的范畴，例如移植免疫、肿瘤免疫，而免疫学已发展成一门独立的学科
出示思考题：1．人类在许许多多病菌、病毒存在的环境中为什么能健康地生活
三．教师点拨、师生互动（重、难点突破）2．人体内的细胞在不断衰老、死亡、又不断产生新的细胞，为什么人体内不觉得新细胞过剩或死细胞堆积呢
3．为什么老年人或应用免疫抑制剂的人肿瘤发病率较高
教师用投影仪出示人体免疫功能表解
人体免疫功能出示板书：防御感染；自我稳定；免疫监视
教师讲解：当免疫功能正常时，对人体有利；当这些功能异常时，可使
