Unit4HelpingpeoplearoundtheworldTask2教材：牛津高中英语(模块六)高二上学期文档内容：教学设计—教案单元：Unit4Helpingpeoplearoundtheworld板块：TaskThoughtsonthedesign:这个板块包括一系列训练学生听说读写各项技巧的活动。这些活动分三个步骤展开，在每一步骤的进行中，学生能在训练中发现问题所在、给泰国北部的穷苦儿童提出建议、讨论自己能为那些孩子做些什么，并写一份建议书给联合国儿童基金会。基本技能的培训从听力开始，这个是对学生基本功的考查；找出问题所在是训练学生的听和读的能力。第二步以小组讨论形式进行，培养学生的口语和交流能力。第三步写建议书是要训练学生的写作能力。所以整堂课采取以学生训练和小组讨论为主课堂讲授为辅的教学方式。本课时是在task第一课时的基础之上，与学生讨论所写proposals的优点和缺点，重点在于展示学生的proposals。同时，就本板块出现的较难词句进行解释，帮助学生能准确地使用这些词汇句子。Teachingaims:AfterlearningTask,thestudentswillbeableto:1.Knowwhatagoodproposalislike;2.Knowtheusageofsomewordsandexpressionsofthispart.Teachingprocedures:Step1Review(PPT4)1.Askthestudentstorecallthestructureofwritingaproposal[Explanation]课堂上的复习有助于学生在修改写作之前对于文体要求有一个更为清醒的认识，并能够在之后的修改中，始终保证作品的完整性。Step2ProposalImprovement:Analyzeandrewrite(PPT5-7)1.Showstudentsapossibleversionofaproposal,andaskthemtoanalyzeandcommentthisversion.2.Givestudentstimetorewritetheirproposalsforthefirsttime.3.Askseveralstudentstopresenttheirproposalsinclass.[Explanation]许多学生会在完成task的任务之后，不作修改，不考虑效果。因此非常有必要在课堂上对task的任务进行呈现，并进行比较分析，从而使学生能够在这个板块不务虚。Step3Languagenotes(PPT8-15)1.Askthestudentstotellthewordsandexpressionswhichtheythinkaredifficulttouse.2.ShowthestudentsPPTtohelpthembetterunderstandthelanguage.[Explanation]此环节主要给是针对task中间经常会出现的较难且词汇表上没有注释的单词或短语进行讲解，在学生问的基础上，给予指导。但不能成为本课时的主导。所以建议在使用课件时，有选择性的删减添加。Step3RewriteImprovethelanguageoftheproposals1.Givestudentsenoughtimetorewritetheirproposalsagain,focusingonthelanguage.[Explanation]在有较清晰的文体结构之后，内容上的详实以及语言上的准确，是一个任务完成的标准之一。
