人的性别决定【教学目标】(一)知识与技能1．了解人体染色体的特点，区分性染色体和常染色体．2．解释人的性别决定．3．通过游戏活动，建立小组活动秩序，培养严谨的科学态度，进一步指导学生结合所学知识解决实际问题，提高善于合作意识．(二)过程与方法1．通过对男女体细胞染色体排序图的观察分析，学生增强了信息处理能力．2．通过对游戏中生男、生女数据的统计，学生提高了对数据的整理、统计能力．(三)情感态度与价值观1．通过开展游戏，提高学生的团队合作意识和实事求是的科学态度．2．通过学生对图片信息的观察分析，增强学生的信息处理能力．3．通过学习，科学地认识生男生女的现象，从而走出封建误区．【教学重点】1．概述人的性染色体和常染色体．2．解释人的性别决定．【教学难点】理解人的性别决定方式．【教学过程】一、创设情境，导入新课(出示雌雄孔雀图)你能区分孔雀的雌雄吗
大自然给天地间的生物作了神奇而巧妙的安排，花朵有雌有雄，动物也有雌有雄，人类则有男女之分．那么，男女性别的真正奥秘是什么呢
生男生女的奥秘又是什么呢
现在让我们一起来探讨一下这个神秘的话题吧
二、新课学习(一)性染色体和常染色体设问：通过前面的学习，大家知道了人能不能卷舌、眼皮单双、耳垂的有无在遗传学上称为人的什么
追问：性状是由什么控制的呢
追问：人的性别是不是一种性状呢
追问：人的性别是一种非常重要的性状，也是由基因控制的．基因是什么呢
追问：那么，染色体与人的性别决定有关吗
课件出示下列问题：①男女染色体在形态上有什么异同
②推测男、女不同性别与哪一对(或哪几对)染色体有关
并说出你推测的理由．③结合课本内容，你能为这一对染色体“定名”吗
④男、女染色体组成如何呢
能用相关数据和字母表达吗
师点评并小结：通过刚才的讨论，我们知道了正常人的体细胞中的染色体可以分为两类：一类是与性别决定无关的染色体，叫做常染色体，男女体细胞中常染
