1人体内物质的运输教学目标1、知识目标：描述体循环和肺循环的途径，区别体循环和肺循环中血液的变化；2、能力目标：与同学合力完成血压的测定，形成自我保健的意识；3、情感态度与价值观目标：收集和了解心血管疾病等知识来体验生命，关爱生命；重难点重点：概述肺循环、体循环的途径；关注心血管疾病的危害和卫生保健
难点：血液在循环途径中成分的变化和血压
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图回顾旧知已学了物质运输的管道是血管，动力是心脏，心脏上连接着血管，一起回忆与心脏四个腔相连的血管分别是哪些
左心室——主动脉右心房—上下腔静脉右心室——肺动脉左心房——肺静脉回顾旧知，理清四个腔分别与哪些血管相连，为理解血液循环途径做铺垫
血液循环的途径1、血液从这些血管流向全身，再流回心脏，是否就说明血液在人体内是循环流动的呢
生理学之父——哈维回忆在进行静脉注射的时候，护士会用橡皮筋勒住我们的手腕，这样做有什么好处呢
为什么血管会鼓起来呢
2、那么血液是如何在我们体内循环流动的呢
先通过一个视频感受一下血液在体内流动的过程
（播放动画）人体血液循环可以分为体循环和肺循环，而且是同时进行的，回血管鼓起来，利于抽血
自主观察血液循环图尝试说出体循环的途径结合图示和动画帮助学生理解血液循环途径，从感性思维上升至理性思维
锻炼学生的观察、分析和综合的能力
顾动画，先来理清体循环的路径（板画）小结：左心室-→主动脉-→全身动脉、静脉、毛细血管-→上下腔静脉-→右心房由于经历全身所以又称为大循环；3、那么肺循环的路径是怎么样的呢
回顾动画右心室-→肺动脉-→肺部毛细血管-→肺静脉-→左心房
4、在血管中的血液，包含两种一是动脉血，颜色鲜红，营养丰富，含氧量高；另一是静脉血，颜色暗红，代谢产物较多，含氧量低
那么是不是所有动脉中的血液都是动脉血呢
静脉中的血液都是静脉血呢
（结合体循环和
