河流教学目标知识与技能1、运用流域图和相关水文资料，描述长江、黄河的主要水文特征。能在流域图中找出长江、黄河的发源地、注入的海洋、流经的省区、地形区。2、从河流与人类活动关系的角度，说明长江、黄河对社会经济发展的影响。过程与方法：运用地图、图片及统计资料的分析及讨论等方法情感、态度和价值观：环境保护意识的培养。教学重点：掌握黄河的基本情况，以及治理措施。掌握长江的基本概况。教学难点：知道黄河各河段产生灾害的原因。长江各河段开发利用的方向与措施。教学过程：长江的开发与治理【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！学法提示：采用读图分析的方法阅读课本P44-48页内容和图完成：1、在图中找出长江的发源地以及注入的海洋。2、为什么说长江是我国第一大河？3、读图2.34找出长江上、中、下游划分的界线宜昌、湖口，找出它们所在的省区.4、看地图册长江灌溉系统图找出长江流经的省区和地形区。5、在图中填出长江的支流：雅砻江、大渡河、岷江、嘉陵江、汉江、乌江、湘江、赣江、湖泊：洞庭湖、鄱阳湖6、读课文P46内容和图2.35，判断长江水能资源主要集中在哪个河段，分析其原因。在上图中填出三峡水电站、葛州坝水电站。7、阅读46页图2.36和内容，长江为什么被称为“黄金水道”？完成活动:探讨长江流域的生态建设。黄河的治理与开发【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！学法提示：读图分析读P49页课文内容和图2.41完成：1、在图中找出黄河的发源地，注入的海洋。2、找出划分黄河上、中、下游的界线河口、孟津，看它们都位于哪个省区。3、找出黄河流经的省区。4、找出黄河流经的地形区。5、黄河流经哪个地段后，产生的泥沙最多？【交流展示】同桌或小组进行学习结果的交流【合作探究】师生共同研讨解决：1、为什么黄土高原地区水土流失严重？2、阅读长江航运图，说明哪些河段航运能力较强，结合地形、地势、气候、河道等因素进行分析。【我的收获】通过本节课的学习，你都有哪些收获？【教学反思】
