圆【教学目标】1．通过画图，了解圆的弦、弧、优弧与劣弧、半径、直径及其有关概念。2．了解同心圆、等圆、等弧的概念。3．了解“同圆或等圆的半径相等”，并能应用它解决有关的问题。【教学重点】圆中的基本概念的认识。【教学难点】圆与直线形的联系与运用。教学设计：知识回顾：1、圆的定义2、点与圆的位置关系3、练习：（1）已知⊙O的半径是4㎝，OP=2㎝，则点P到圆上各点的距离中最短距离为最长距离为（2）已知⊙O的的半径为1，点P到圆心得距离为d，若关于x的方程有实数根，则点P在【活动一】借助图形直观理解与圆有关的概念弦直径与弦的区别联系2、弧等弧与长度相等的弧的区别如图，AB是⊙O的直径，C点在⊙O上，那么，哪一段弧是优弧，哪一段弧是劣弧？3、圆等圆与同圆的区别联系（大于半径的弧，优弧的表示）（小于半径的弧，劣弧的表示）CBAO【判断】（1）直径是弦；（）（2）弦是直径；（）（3）半圆是弧，但弧不一定是半圆；（）（4）半径相等的两个半圆是等弧；（）（5）长度相等的两条弧是等弧；（）（6）半圆是弧；（）（7）弧是半圆．（）（8）同一条弦所对的两条弧是等弧.（）讨论：同圆与等圆有何联系？【试一试】1．已知：如图，点A、B和点C、D分别在同心圆上，且∠AOB＝∠COD．∠C与∠D相等吗？为什么？2.如图,CD是⊙O的直径,A是DC延长线上一点，点B在⊙O上，且AB=OC,AB的延长线交⊙O于点E，若∠A=20°,求∠DOE的度数。【练习】如图，AB是⊙O的弦（非直径），C、D是AB上的两点，并且AC=BD。求证：OC=OD。【课堂小结】（1）说说同圆、等圆与同心圆，等圆与等弧，直径与弦，半圆与弧的联系与区别？（2）说说圆与直线型图形的联系。【课外作业】课课练今日课时【教学反思】本课概念比较多，讲解概念的时候可以慢一点，让学生充分理解，记忆。在习题中强调连半径这条特殊的辅助线。
