人种和人口1教学目标知识目标：理解世界三大人种的特点和分布及世界人口分布的特点。能力目标：（1）运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布（2）培养学生分析问题和进行地理思维的能力。情感、态度价值观：通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。2学情分析初二学生已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于人口的知识，对本节课所授内容有初步的印象。但是对于人口问题缺乏深层次的思考，对人口问题的分析、探究能力有待提高。3重点难点[教学重点]（1）世界三大人种的特点及分布地区。（2）人口分布特点。[教学难点]世界人口的分布及原因4教学过程活动1【导入】新课导入（导入新课）出示一张有关外国小朋友和中国小朋友的图片，并配有刘欢的《我和你》，引入新课。活动2【活动】过渡人类在长期发展过程中，为了适应不同的自然环境，逐渐形成了不同的体质特征，其中区别最明显的是肤色，按照肤色差异，世界人口可分为三大种族。让同学们看64页三大人种相关知识，给3分钟时间完成表格。（引导、组织学生分组讨论回答）活动3【活动】一、三大人种（学生活动1）：（出示黄色人种、白色人种、黑色人种图片）提问：从体质的外部特征上看，他们除了肤色有差别外，还有什么不同？（学生活动2）：（展示“世界人种分布图”），你知道三大人种主要分布在哪儿吗？活动4【讲授】师生总结师生的互相补充后，教师和学生一起总结并填写表格。肤色头发面部主要分布地区白种人浅白金黄或棕色，呈波状眼球呈碧绿或灰褐色，鼻高、唇薄欧洲、美洲、大洋洲、西亚、中亚、南亚、非洲北部黄种人黄色棕色黑直眼球为黑色，面庞扁平亚洲东部和东南部，美洲的土著居民黑种人黑色黑，卷曲眼球为黑色，鼻梁矮宽，嘴唇厚撒哈拉以南非洲、美洲及大洋洲的部分地区活动5【活动】学生活动（3）（学生活动3）每组推荐一名学生扮演不同人种进行表演情景剧。活动6【讲授】师生归纳总结[师生归纳总结]世界上的所有人种都是平等的，没有优劣之分。一些有种族偏见的人，把某个人种说成是“高等”或“优等”的，并对“低等种族”的人加以歧视和压迫，都是应该遭到反对并且谴责。活动7【讲授】[过渡]我们知道现在世界人口在不断增长，而且增长速度在不断地加快。但各国由于国情的不同人口的增长速度不一，从而导致世界人口的分布极不均衡。活动8【讲授】二、世界人口的分布[承接]不同的国家或地区人口的疏密程度是不一样的，我们通常用人口密度这一指标来衡量。引言：世界上人口的分布是不是均匀的？（有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏。）活动9【活动】[学生活动4]接下来请同学们看“世界人口分布图”，找出世界人口分布稠密地区和稀疏地区？那么影响世界人口分布的主要原因是什么呢？（引导、组织学生分组讨论回答。）活动10【讲授】[师生总结归纳]世界人口密集区：(1)亚洲东部沿海、东南部和南部——自然条件好，农业发展早。(2)欧洲西部、北美洲东部——工业发展早，经济发达。世界人口稀疏区：(1)气候过于潮湿的雨林地区(2)极端干旱的沙漠地区(3)终年严寒的高纬度地区(4)地势高峻的高原、山地世界人口分布不均主要是受自然条件、经济、社会、历史等的综合影响形成的，其中与经济条件的关系最为密切。自然条件优越、历史悠久、经济发达的地区，人口就密。自然条件恶劣的干、湿、冷、高的地区，不适合人们的生产和生活，人口就稀少。活动11【讲授】[课堂小结]活动12【作业】布置作业搜集三大人种名人的故事（歌星、体育明星、科学家等）
