轴对称的再认识教学目标知识与技能使学生掌握用“连结对称点的线段被对称轴垂直平分”验证一个图形是不是轴对称图形，并请熟练画出轴对称图形的对称轴
过程与方法通过动手操作探索轴对称的性质，运用轴对称性质解决实际问题
情感态度价值观培养独立观察思考的习惯，感受数学几何图形的美，体验设计轴对称图形带来的快乐
教学重点画轴对称图形的对称轴
教学难点画轴对称图形的对称轴教学内容与过程教法学法设计一、情境导入，初步认识自己用笔尖扎出“14”这个数字，将纸打开后铺平
回答几个问题：（1）图中的两个“14”有什么关系
（2）在上面扎字的过程中，点E与点E′重合，点F与点F′重合
设折痕所在直线为l，连接点E与点E′的线段与直线l有什么关系
点F与点F′呢
（3）线段AB与线段A′B′有什么关系
CD与C′D′呢
（4）∠1与∠2有什么关系
∠3与∠4呢
说说你的理由
二、思考探究，获取新知探究1线段的垂直平分线请学生在半透明纸上画出线段AB和它的中点O，再过O点画与AB垂直的直线CD，沿直线CD将纸对折,观察线段OA和线段OB是否重合
在上述试验中,显然线段OA和线段OB互相重合，因此，线段AB对上节课的内容进行复习，为本节课的学习作准备
是轴对称图形
垂直并且平分一条线段的直线称为这条线段的垂直平分线
如上图中直线CD是线段AB的垂直平分线
线段的垂直平分线是直线
探究2线段请同学思考：线段的对称轴是什么
它是唯一的吗
线段的对称轴有两条，一条是它的垂直平分线，另一条是这条线段所在的直线
探究3角小实验：每位同学准备一张半透明的白纸，在纸上画一个角（∠AOB），然后对折这个角，使角的两条边完全重合，然后用直尺画出折痕OM
请同学思考：从上面的实验中你能发现什么
角是轴对称图形，对称轴是它的角平分线所在的直线
如图所示的直线ＯＭ就是它的对称轴
探究4画对称轴有时我们感觉一个图形是轴对称的，那么
