教学主题大一统与秦朝中央集权制度的确立一、教材分析本课主要讲秦朝统一以及专制主义中央集权制度两块内容，教材对秦朝大一统概况做了介绍作为初中与高中知识的衔接，秦朝专制主义中央集权制度的确立成为本节学习的重点。二、学生分析学生对于初中知识—秦朝统一有大体的了解和学习并且多秦朝统一后采取的巩固统一的措施也很熟悉，但是对于专制主义和中央集权的概念不了解，学生基础参差不齐因此要不概念性问题讲清楚方便的学习。三、教学目标1、知道始皇帝的来历，识记三公九卿制和郡县制建立的史实2、深刻理解中国古代中央集权制的形成和影响四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字在大一统讲解中使用视频导入，这样可以是学生直观了解秦朝统一六国结束分裂建立中国历史上第一个大一统王朝的深远意义，同时利用多媒体技术演示秦朝统一的历史过程简单了解统一中发生的历史事件以拓展学生的知识广度。在讲解专制主义中央集权过程中要充分利用网络多媒体提供丰富的教学资源，比如关于皇帝制度、三公九卿制以及秦律等图片、文献利用多媒体进行展示让学生对历史有直观认识，减少因时空界限给学生带来的历史知识的抽象感。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）建构）导入播放秦朝统一视频，引导学生思考秦朝统一意义观看视频，思考初中有关知识实现知识衔接多媒体视频讲授对秦朝专制主义中央集权制度概念进行精讲点拨，帮助学生对其深化理解。理解此概念，掌握专制中央集权制度的内容和意义。多媒体和PPT探究提供关于郡县制历史资料以及分封制的历史文献进行对比讨论生成郡县制比分封制的历史进步性等问题PPT训练提供纸质限时训练题，主要以贴限时训练，巩固知识限时训练当堂模拟PPT展示答案近课本基础知识为主总结对本课内容进行整体概括总结生成本课知识网络学生笔记PPT七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右视频导入：利用视频直观了解秦朝统一六国结束分裂建立中国历史上第一个大一统王朝，同时利用多媒体技术演示秦朝统一的历史过程，简单了解统一中发生的历史事件。角色扮演：利用现代网络多媒体技术找一些历史剧剧情让学生角色扮演参与其中了解皇帝制度以及三公九卿制内容特点，加强学生对知识的了解，促进学生能力的全面发展。总结评古论今：秦朝结束分裂完成统一，具有深远意义，联系今天祖国尚未完成统一我们应该加强自身学习，增强国家实力，为完成祖国统一而努力。
