《26-3建设美好的家园》一、教学目的：1、知识目标：
说出生态农业与传统农业相比的明显优势描述生态城市建设所包含的内容2、能力目标：运用所学的生态环境的知识尝试进行绿化方案的设计3、情感目标：体验生态农业和生态城市的建设，树立可持续发展的思想二、教学重点、难点：教学重点重点：生态农业与传统农业相比的明显优势和生态城市建设所包含的内容施教策略：请研究小组来介绍图片所反映的内容，通过交流，引导学生从中了解生态农业的内涵
教学难点难点：绿化方案的设计克服方法：以搬迁新校为抓手，了解校园绿化规划时应遵循的原则
请两组研究小组分别作交流（一组是从网上资料，一组是采访园林局相关专业人士所得资料）
三、设计思路：本节内容的文本学习，为学生打开了了解家乡、亲近自然的一扇窗户，同时也激发了学生为创建美好家园的热情与激情
学生就感兴趣的问题，自觉进行了对自己生活的城市、农村的观察，搜集、整理有关资料，走访调查了相关地方，进行研究性学习的条件已经形成
四、教学资源：从选题的确定、研究的方法、走向社会采风和采访、资料的搜集整理到成果的交流和结论的形成，都是学生自主进行
五、教学设计：教学环节教学过程设计意图教师活动学生活动创设情境，激发兴趣学生1、播放研究小组采访张家港凤凰镇生态农庄时所摄的录像（主要场景是桃树及桃园鸡）
2、请学生讨论录像中哪些场景与我们平时常见的农业场景不同
展示图片资料
、请研究小组来介绍图1、学生观看录像
2、小组讨论，积极思考并回答（成片的桃树，桃园里养鸡，桃树下还种着蔬菜）
研究小组把课前所收集到1、让学生走出校园，通过了解自己生活的家乡，激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来
2、培养观察比较能力，自主探究和表达能力
汇报交流活动学生围绕主题讨论活动学生观看录像和图片，进行对比活动学生汇报交流活动片所反映的内容
、通过交流，引导学生从中了解生态
