课题湖南省茶陵县世纪星实验学校九年级数学《有理数的减法》教案二人教新课标版主备人备课时间周星期第课时备课组长签名教研组长签名教学内容个性化备课教学目标知识技能掌握有理数的加减法混合运算过程与方法通过学生自己的自主学习讨论，让学生养成自主学习的好习惯情感态度价值观把有理数的减法转化为加法的过程中，继续渗透转化思想。通过运算培养学生的运算能力教学重点有理数的减法法则及其应用教学难点省略加号与括号的代数和教学过程一、复习导入二、学习目标1、掌握有理数的加减混合运算2、能熟练进行有理数的加减运算三、学生自学一、如何把一个含加、减混合运算的式子写成代数和的形式。例1不改变原式的值，将6－（＋3）－（－7）＋（－2）写成代数和形式是读作例2某银行办储蓄业务：取出950元，存入500元，取出800元，存入1200元，取出1025元，存入2500元，取出200元，请你计算一下，银行的现款增加了多少？你能用有理数加减法表示出来吗？四、自测：1、将（+0.5）+（—2.3）—（+1.8）—（—0.2）—（+1）写成省略加号的和的形式。2、计算：（1）7—（—8）—（—3）（2）（—8）—（—7）+2（3）2+（—7）—（—5）（4）（—3）—0+4（5）4.2—5.7+3.5（6）5.7—（—1.9）—0.6（7）（8）五、课堂小结本节课你收获了什么？六、当堂达标1.温度上升5℃,又下降7℃,后来又下降3℃,三次共上升℃.2、⑴(-7)-(-8)+(-9)-14⑵(-32)-17-(-65)+5(3)(-7.7)+(-2.3)-5.6-(-12.6)(4)(5)(6)拓展题：1―3+5―7+9―11+…+97―99教学反思
