江苏省灌南县实验中学七年级生物下册《单细胞生物》教案苏科版教学目标：1、知识目标：1）说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。2）举例说出单细胞生物与人类活动的关系。2、能力目标：1）进一步强化显微镜操作技能，培养观察实验的能力。2）体验探究学习的过程和方法，培养学生的自主、探究、合作学习的能力。3）培养学生理论联系实际，提高运用知识解决问题的创新精神和实践能力。3、态度情感价值观目标：1）认同细胞构成生物体的观点。培养学生实事求是的科学态度和勇于创新的精神。2）通过对单细胞生物与人类活动关系的认识，使学生进一步了解生物与环境以及生物与人类的关系，培养学生的环保意识，爱护生物的情感。教学重点：草履虫的形态结构及生活。教学难点：1）观察草履虫的外形和运动。2）探究草履虫对刺激的反应。教具准备：1）教师准备：显微镜、草履虫培养液、放大镜、棉花、课件等。2）学生准备：查阅相关资料、练习制作多媒体演示稿教学过程教学过程学生活动教师活动目标达成情境导入提出问题1、举例说出世界上最大、最小的动物。2、展示收集到的单细胞生物的资料。3、提出想要探究的问题。引导学生结合自己的生活经验和已有知识发现新问题。创设情境，激发学生发现新问题，主动探究的兴趣，激发学生的学习动机和创造性。实验观察主动探究1、实验：观察草履虫外形和运动。2、观察：草履虫结构示意图、动画、录象等。3、做好观察和实验记录。1、组织学生带着问题去观察草履虫的外形和运动。观察顺序：肉眼——放大镜——低倍镜2、展示课件：草履虫结构示意图、动画、录像等。学生通过实验和观察，获得感性认识，培养学生的观察能力和实验操作能力，培养学生主动探究获取知识的能力。讨论交流寻求答案对在观察实验过程中所收集到的感性材料进行分析、判断，围绕讨论题进行讨论交流，寻求问题的答案。教师展示讨论题，组织学生讨论交流，寻求答案。讨论题：1、通过实验和观察，你认为草履虫是只有一个细胞的生物体吗？如果是，请你试着说出它是靠哪些结构来完成运动、取食等各种生命活动的？2，当草履虫受到棉花纤维阻学生通过讨论交流，对单细胞生物的外形和运动、结构和生理形成了初步的理性认识。培养学生分析问题的能力，表达能力，增强团队合作意识。碍时，它有什么反应？归纳总结反思评价1、学生以小组为单位，用多种方式展示自己的学习成果。2、学生在教师指导下进行自评互评，总结反思本节课的收获和不足。教师组织学生间自评互评，师生共同归纳总结。培养了反思能力、评价能力，归纳总结获得新知识的能力。联系实际拓展应用学生展示课前收集的资料，通过信息共享认识单细胞生物与环境以及与人类的关系。（赤潮、痢疾、净水、饵料等）。引导学生分析说明生物与环境以及生物与人类的关系。认识单细胞生物与环境以及与人类的关系，培养学生的环保意识，爱护生物的情感。培养学生理论联系实际，运用知识解决日常生活中的问题的能力。
