《用药与急救》流程：一、教材分析二、学情分析三、教学方法四、教学过程五、板书设计一、教材分析地位和作用：《用药与急救》一节内容是人教版生物学第八单元《健康地生活》第二章的教学内容,本章是从传染病到健康问题的一个过渡部分
主要介绍了安全用药常识和一些急救方法
内容比较丰富活泼，密切贴近生活，对学生今后的健康生活有很重要的指导作用
教学目标：知识目标：阐明处方药和非处方药的区别；具备安全用药的基本常识；了解急救的一般方法步骤
技能目标：学会基本的药品知识，正确使用日常药品
培养在紧急情况下的初步急救能力
情感目标：提高关注自身及他人生命健康的意识
教学重点：②用药物的名称、作用和使用方法；②急救的方法
教学难点：②全用药在日常生活中的应用；②人工呼吸和胸外心脏按压的操作方法
二、学情分析知识储备：初二学生已经掌握了较丰富的生物学知识，对日常用药也有了一定的生活经验
他们思维敏捷，能够通过对以往学过知识的分析得出正确结论，但系统的医药知识是首次接触到
能力储备：他们具备了基本的生物学学习方法，如实验法和观察法
但是将生物学知识运用在实际中的能力较弱
情感态度：初二的孩子处于青春期发育的高峰，在想法上容易出现极端，教师要在教学中抓住契机来引导学生形成正确的人生观和处事原则
课堂上创造和谐民主的氛围，充分发挥学生的自主能动性，并且调动学生学习生物的热情
三、教学方法教法：讲授法、角色扮演法、启发式教学法、演示法学法：自主学习法、合作学习法、观察法、实践操作法四、教学过程1
创设情境，导入新课（用药与急救）2
自主学习，区分概念（区分处方药和非处方药）3
小组合作，设计交流（读懂药品说明书，设计主题小药箱）4
师生探究，突破难点1）危急情况，120呼救2）常见险情，策略归纳3）心肺复苏，全景演练4）出血设定，摸索方法5）交流收获，思想升华5
复习巩固，拓展延伸五、板书设计第二章用药与急
