教学主题秦朝中央集权制度的形成一、教材分析秦朝政治制度内容复杂，难度较大，但比较系统，学生初中已有知识基础。二、学生分析学生已有知识：皇帝制度、郡县制度浅显内容理解难点：中央集权制度的内容和特点及作用理解。三、教学目标1.知道“始皇帝”的由来；三公九卿制职责及关系；2.郡县制建立的史实：背景、内容、特点、评价；3.了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。四、教学环境□简易多媒体教学环境√□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字音频资料播放：导入秦始皇一代霸业，增强感染力，激发学生兴趣。知识梳理部分：PPT演示，推进知识结构，直观、准确的剖析知识。秦统一措施：视频资料突破，生动的讲述避免了课本的枯燥，提高学生兴趣。作业训练：QQ在线交流，双向互动，发现问题，及时反馈和解决。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）训练、实验、研讨、探究、评价、建构）导入播放音频资料欣赏感受MV讲授幻灯片播放知识梳理学习理解PPT训练投出问题和答案做题PPT秦统一的其他措施视频播放看视频思考问题视频练习QQ在线QQ在线交流软件七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本节课，在知识结构方面，做的较多，，学生对高中历史还不是很熟悉，对高中历史的学习方法还停留在初中简单背诵上，从一开始就注重对学生的学习历史能力、思考历史问题的方向上培养，这是最重要的。内容方面庞杂，秦朝的政治制度难点较多，如何整理，形成结构化、网络化的知识结构是很有效的。先让学生自己总结，然后投出，自己默想，再完善自身。这是一个思考的过程，是一个方法积累的过程。可以是简单的，也可以是具体详细的，教师要做到鼓励，要常用这个方法来训练学生。
