1形状相同的图形教学设计教学设计思想教学中，给予学生充足的时间参与学习活动，进行多向、充分的探索交流，关注学生学习兴趣的养成，让学生在课堂活动中感悟知识的生成、发展与变化，形成良好的情感、态度和价值观
本节课重在学生自己动脑、动手，培养创造精神和探究意识
教学目标知识与技能：感知相似图形在现实中的应用，认识形状相同的图形，感悟形状相同图形的基本含义
过程与方法：通过丰富实例的观察、思考，经历认识形状相同的图形的过程，体会形状相同图形在实际生活中是大量存在的，并且有广泛的应用
情感态度价值观：主动观察、操作、比较、归纳以及相互交流，进一步增强探索精神和与他人合作的意识，发展数学思维能力
教学重难点重点：认识形状相同的图形；难点：理解形状相同的图形的含义
教学方法启发式教学教学媒体多媒体课时安排1课时教学过程设计一、创设问题情境，引入新课到目前为止，我们已接触过很多图形，有规则的，也有不规则的；有形状相同的，也有形状不相同的，本节课我们就来研究形状相同的图形
二、观察与思考1．观察图形找特点（投影片）回答下列问题（1）同一张底片洗出的不同尺寸的照片中，人物的形状改变了吗
（2）科技馆展览的火箭模型和火箭实物的形状相同吗
（3）两个正方体物体的形状相同吗
（4）五星红旗上的5个五角星形状相同吗
［生］（1）同一张底片洗出的不同尺寸的照片中，人物的形状没有改变，只是大小不同；（2）两个足球的形状相同，大小不同；（3）两个正方体物体的形状相同；（4）大五角星与小五角星形状相同，大小不同；四颗小五角星形状相同，大小也相同
2．想一想下列图形中，形状一定相同的有（）A．两个半径不等的圆B．所有的等边三角形C．所有的正方形D．所有的正六边形E．所有的等腰三角形F．所有的等腰梯形3．观察下列图形：（1）这些图形中，哪两个图形看上去形状相同
（2）形状相同的两个图形，它们的对
