第23课《新中国初期的外交》教学设计课标要求：了解新中国建立初期的重大外交活动；理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。1、教学目标：⑴知识与能力：①结合二战后世界局势的变化和近代中国的国际地位，理解新中国提出的独立自主外交方针的内容和实质，培养学生在具体历史条件下分析历史问题的能力。②结合和平共处五项原则的内容，理解它在处理国际关系上的作用和意义。③理解“求同存异”方针对亚非万隆会议成功所起到的作用。⑵过程与方法：①运用比较方法，引导学生探究新中国初期的独立外交与近代中国屈辱的外交不同。②运用历史材料提出历史问题，引导学生分析材料，思考问题，培养学生发现问题和探究问题的能力。⑶情感态度价值观：①通过对建国初期提出的独立自主外交方针和取得的外交成就的教学，使学生认识到新中国在国际外交舞台上已经站立起来，培养学生的民族自信心。②通过中国在日内瓦会议和亚非万隆会议上发挥的作用，使学生认识到新中国国际地位的提高。2、教学重点：独立自主的外交方针；和平共处五项原则提出的意义。3、教学难点：建国初期复杂的国际环境对新中国制定“一边倒”外交方针的影响。教学过程：导入新课：师：同学们，大家知道新中国第一任外交部长是谁吗？生（讨论）：周恩来。师：对，新中国成立以后，周恩来任国务院总理兼外交部长。正是他在建国初期协助毛泽东，冲破了美国等西方国家的孤立和封锁，打开了新中国外交的新局面，使中国的以独立自主的崭新外交姿态登上世界舞台。这就是我们这节课将要学习的内容。师：快速通读课文，新中国初期的外交建树包括哪些方面？生：①确立独立自主的外交方针，迎来第一次建交高潮；②提出和平共处五项原则；③步入世界外交舞台，出席日内瓦会议和万隆会议。师：对，那我们就一起来看第一个方面。一、独立自主的外交方针师：请同学们看“学思之窗”，联系中国近代史想想，周恩来为什么要这样说？生：近代反动政府与列强签定一系列不平等条约出卖国家主权：如西太后与侵略者签定《辛丑条约》，袁世凯与日本侵略者签定了灭亡中国的“二十一条”，蒋介石与美国签定了《中美友好通商航海条约》。师：新中国实行什么样的外交方针呢？它与近代中国屈辱的外交方针是否不同呢？生1：新中国奉行的是独立自主的外交方针。1生2：它主要包括：“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”。生3：“另起炉灶”就是不承认国民党政府同各国建立的一切屈辱的外交关系。要在新的基础上经过谈判同各国建立新的外交关系。这就使中国改变了过去半殖民地的地位，在国际交往中建立起了独立自主的外交关系。这与近代中国屈辱的外交方针是不同的。生4：“打扫干净屋子再请客”就是先清除帝国主义在中国的残余势力，取缔帝国主义在华的一切特权，巩固新中国的独立主权。为与世界各国建立平等互利的外交关系奠定基础。然后再考虑与西方国家建立外交关系的问题。不承认近代的不平等条约，废除帝国主义在华特权，这也是近代中国历届政府想都不敢想的事。师：刚才这几位同学对新中国独立自主外交方针与旧中国屈辱外交的不同本质进行剖析，那么“一边倒”又该怎么理解呢？生：请问：新中国在建国初期既然主张在外交上要独立自主，怎么又要“一边倒”呢？这与“独立自主”不是有矛盾吗？“一边倒”的外交政策对新中国有什么作用呢？师：这个问题提得好，请同学互相讨论一下，大家可以从当时的国际形势，“一边倒”的内容和新中国初期突出的外交成就这三个方面去思考。学生分组讨论，讨论结果：生1：从当时国际形势看，二战后世界形势发生了深刻变化：资本主义世界体系被严重削弱；社会主义越出一个国家的范围，形成世界体系；亚非拉许多殖民地、半殖民地国家相继赢得了民族独立；中国人民革命的胜利，鼓舞了世界人民的反帝斗争和民主革命运动。这样就形成了以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营对抗的局面。而当时以美国为首的西方势力对新中国实行孤立和封锁政策，是根据当时国际形势的变化而作出的明智选择。生2：从“一边倒”政策内容上看，它与独立自主的提法并不矛盾，因为它最终的目的是为了捍卫新中国的...
