地面上的植物课题：地面上的植物二次备课【教学目标】以贯众和葫芦癣为例，知道蕨类植物和苔藓植物的主要特征【教学重难点】蕨类植物和苔藓植物的特征
蕨类植物和苔藓植物的形态结构观察【复习引入】课件同时展示部分苔藓植物、蕨类植物及其生态环境的图片
引导学生仔细观察
“通过两幅图片的对比，你发现了什么问题
提出来与同学交流
”学生观察、讨论后达成共识：蕨类植物和苔藓植物的生活环境有相似之处，都生活在潮湿的环境中，但蕨类植物的植株比苔藓植物高大的多
紧接着学生会质疑：“为什么两类植物生活环境相似而形态差别很大呢
藏类植物在结构上又有什么特点呢
”使学生发现问题、提出问题的能力得到进一步的提高，也激发了学生主动进行科学探究的欲望【自主合作探究】1
观察贯众：将课前准备好的贯众拿出观察A
仔细看一看，贯众叶的形状是怎么样的
叶的背面有没有一些“斑点”
这是什么结构
用尺量一量贯众的高度，想一想，这与它的生活环境有关吗
用放大镜观察贯众根的形态，在实验练习册的相关地方注出观众植株各部分结构的名称C
观察厥、凤尾厥、卷柏等厥类植物
他们的根、茎、叶与贯众相似吗
（教师概括）大多数的厥类植物的茎都生长在地下
叶从茎处向上长，茎向下生有不定根，将植物固定在地面上，并从土壤吸取水分和养料
在成熟的叶背面有许多孢子囊，依靠孢子囊内的孢子进行繁殖
观察葫芦藓：将课前准备的葫芦藓拿出用放大镜观察A
用放大镜观察它的叶，叶有没有叶脉
叶的厚度与贯众比较有什么区别
它的“根”与贯众有什么不一样
用尺子量一量葫芦藓的高度
想一想，这与它的生活环境有关吗
观察金发藓等其他苔藓植物，它们的根、茎、叶与葫芦藓相似吗
将你观察的结果填写在下表中，比较观众和葫芦藓有什么不同，各有什么特点
名称结构名称叶茎根贯众葫芦藓【反思反刍反馈】1
完成补充习题(宋体小四)尽量保持一页纸正反面打印）力求
