高中语文 第4单元 创造形象 诗文有别 19 过小孤山大孤山教案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》-新人教版高中《中国古代诗歌散文欣赏》语文教案VIP免费

过小孤山大孤山[知识梳理]一、一词多义(1)复(2)过(3)信(4)之(5)然(6)以(7)而二、词类活用(1)微雨，复以小艇游庙中(名词作动词，下雨)(2)如宝装屏风(名词作状语，用宝石)(3)掠江东南去(名词作状语，向东南)(4)岸土赤而壁立(名词作状语，像墙壁一样)三、古今异义(1)与江山①相发挥②①古义：文中指长江与小孤山的水光山色。今义：多指国家或国家的政权。②古义：辉映。今义：把内在的性质或能力表现出来；把意思或道理充分表达出来。(2)信造化之尤物也古义：特异之物。今义：指优异的人或物品(多指美女)。四、文言句式(1)若稍饰以楼观亭榭。(状语后置句)译文：如果再稍微用楼台亭榭装饰一下。(2)信造化之尤物也。(判断句)译文：诚然是自然界风景最优美的地方。(3)复以小艇游庙中。(省略句、状语后置句)译文：(我)又乘小船(到)小孤山的庙中游览。(4)其间一日阻风不行。(省略句、被动句)译文：其中有一天因为被风阻挡，(船)不能行走。(5)南唐为奉化军节度，今为定江军。(省略句、被动句)译文：南唐时被奉化军管辖，现在被定江军(管辖)。[资料链接]陆游因主张抗金、恢复中原而被罢官。至1169年，起用为夔州(今重庆奉节)通判，由故乡山阴(今浙江绍兴)出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景。途中作者以日记纪行，集成日记体游记《入蜀记》，以记其胜。这篇文章是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。古代游记古代游记作为古代散文文体的一种，前人多把它归入“杂记体”中。它是摹山范水、专门记游的文章，以描绘山川风物、风景名胜为内容，写旅途的见闻和对大自然风光之美的感受。游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙性游记；以抒发感情为主的是抒情性游记；以描绘景物、景观为主的是写景性游记；通过游记来说明一个道理的，是说理性游记。但是，不论哪一种游记，都是通过对自然风光、城市景观、景观中的人与事进行描绘，来达到记事、抒情、说理等目的。[文本鉴赏]本文既是两则日记，又是一篇优美的散文。作者通过对小孤山、大孤山一带景色的描写，抒发了他热爱祖国壮丽山河的思想感情，同时也流露出他志在抗击金人、收复中原的情怀。1．本文是一篇优美的游记散文，作者依次记叙了哪些主要景点？记叙的重点是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]这篇散文，作者把看到的景色逐渐展开，依次写烽火矶、孤石、澎浪矶、小孤山、大孤山。重点写峭拔秀丽的小孤山。写大孤山，则突出它四周江水的浩淼无际，重点写湖口分开的两江水浑浊与清澈的不同。2．作者虽将写作重点放在小孤山与大孤山上，但对烽火矶写得非常精彩，试概括作者笔下烽火矶的特点及作者的描写方式，并叙述作者描写的内容。________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]①烽火矶的特点为“怪奇”。②作者采用了点面结合的描写方式。从“面”上写山，写了烽火矶的历史由来(南朝自武昌至京口，列置烽燧)和远望此山的感觉(突兀)、近观此山所见(岩穴)，然后以点带面，重点写了一块“杰然特起”的大石，突出了其高和石上的藤蔓，最后写了能够欣赏到这些景物的原因，一是风静舟迟，一是秋深潦缩。3．文章写小孤山峭拔秀丽采用的是什么写景顺序？是如何表现这一特点的？________________________________________________________________________________________________________________________________[答案](1)文章写小孤山峭拔秀丽这一特点，采用的是由远及近的顺序。(2)表现小孤山峭拔秀丽的特点运用的是对比手法。①将金山、焦山、落星山这些天下名山与小孤山对比，突出小孤山峭拔秀丽这一特点；②又用他山与小孤山对比，突出巉然孤起这一特点；③用山上有楼观亭榭的金山与小孤山庙宇的荒凉、残破对比，衬托了小孤山庙宇的荒凉、残破，更是为了说明小孤山若是以“楼观亭榭”稍加装饰，则会“高出金山之上矣”。4．作者是怎样融情入景，显露自己心境的？____________________________________...