第二章第2节环境对生物的影响教学设计学习目标1、举例说出影响生物生存的环境因素
2、举例说出生物之间有密切的联系
3、体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验
难点和重点重点：①说出影响生物生存的环境因素
②体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验
难点：形成保护护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流
学习过程：一、情境引入：鱼儿离不开水，蚯蚓生活在土壤中，若让他们对调，结果会怎样
（从而引出“环境”的概念
）学生列举常见生物生活的环境
指出这些环境是由非生物因素和生物因素决定的
二、自主探究，合作交流1、问题探讨：⑴怎样确定试验结果的不同只能是由“光”引起的
⑵只用一只鼠妇行吗
6、试验拓展:探究湿度对鼠妇的影响
7、除光外还有哪些环境因素，学生举例并谈及认识
学习任务二：说明生物因素对生物的影响
“螳螂捕蝉，黄雀在后
”这形象说明了生物之间的什么关系呢
学生阅读教材总结生物之间的三种常见关系----捕食、合作、竞争
三、系统总结：引领学生明确生物因素和非生物因素
了解探究的一般过程及如何设计对照实验
四、尝试应用1、让学生分析A与B两种生物的种间关系
2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，你能对这句诗做出科学的解释吗
五、诊断评价1．青岛是美丽的海滨城市，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，深处长褐藻；再深处长红藻
海洋植物的这种分布主要受哪种因素影响
A．温度B．阳光C．盐分D．气体2．“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句话描述了生物之间的()关系
A．合作B．竞争c．寄生D．捕食3．在探究“鼠妇的生活是否受土壤湿度的影响”实验中，实验变量是A．光照B．土壤湿度C．±壤温度D．土壤中的无机盐4、荔枝不能在北方种植的主要原因是Ａ
北方温度较低Ｂ
北方降雨量少Ｃ
北方光照不足Ｄ
北方土壤贫瘠5、在稻田中，影响
