第一节人体对外界环境的感知（第1课时）【教学资源】眼球模型，透镜成像模型，成像动画，不同光线下瞳孔变化视频。近视眼形成与纠正视频。【引入】说说你对学校食堂的感觉？【新授】教师教学流程教学语言（问题、任务布置）学生活动人体对外界环境的感知归纳学生发言。指出感受器是身体感知外界刺激的结构。感受器分为神经末梢和感觉器官。学生发言谈食堂的感觉并回答各种感觉来自身体的哪个部位。认识眼球和眼球成像大多数的外界信息都来自视觉。1、布置学生阅读教材认识眼球结构2、通过眼球模型，认识眼球各结构在眼球成像中的作用。3、通过透镜成像模型认识成像的特点。4、通过成像动画，整体展示成像过程并板书。5、谈眼球结构损坏对成像的影响。1、学生阅读教材认识眼球结构，组内二人合作相互考查认识效果。2、利用眼球模型说出成像过程中光线依次经过眼球的各个结构，并说出各个结构在成像过程中起到的作用。3、谈生活有哪些不良习惯会损坏眼球结构。区分成像和视觉通过成像模型发现成像是倒立的实像，说明视觉并不是视网膜上的像。1、学生阅读教材。归纳区分成像与视觉的联系与区1、布置学生阅读教材，分析成像与视觉的区别。2、总结归纳学生的学习结果。板书成像与视觉的联系与区别。别。瞳孔的作用1、播放瞳孔变化视频2、板书总结瞳孔大小与光线强弱的关系。3、指出瞳孔变化的意义。1、欣赏视频，回答瞳孔大小与光线强弱的关系。2、谈谈生活中有哪些事例体现了这个关系。3、谈论分析瞳孔这种变化特点的意义。近视眼形成的原因和纠正方法近视眼患者看到的世界是模糊的。1、阅读教材，认识清晰的像依靠晶状体的调节使清晰的像落在视网膜上形成的。2、播放近视眼形成与纠正视频1、学生阅读教材，回答清晰的像是利用哪种结构怎样形成的。2、总结归纳近视眼形成的原因和纠正方法。小结：【课后作业】
