矩形教材内容矩形复习课上课时间月日第节教具多媒体课型复习课教学目标知识与技能掌握矩形的性质和判定定理，并能够应用知识解决问题过程与方法回顾知识、探索应用、交流合作、归纳总结情感态度价值观体会数学知识之间的练习，学会学习数学教学重点矩形的性质和判定教学难点矩形的性质和判定教学内容与过程教法学法设计一、复习回顾矩形的相关知识有哪些，请用思维导图的形式展示？三个直角的四边形①四个直角一个直角的平行四边形判定矩形性质②对边平行对边相等对角线相等的平行四边形③对角线相等0且互相平分二、巩固应用1.判断下列说法是否正确⑴对角线相等的四边形是矩形；（）⑵对角线互相平分且相等的四边形是矩形；（）⑶有三个角是直角的四边形是矩形；（）⑷四个角都相等的四边形是矩形；（）2．下列说法正确的是（）A.有一组对角是直角的四边形一定是矩形B.有一组邻角是直角的四边形一定是矩形C.对角线互相平分的四边形是矩形D.对角互补的平行四边形是矩形3.满足下列条件（）的四边形是矩形A.有三个角相等B.有一个角是直角C.对角线相等且互相垂直让学生通过自主探究，发现问题并学会分析解决问题。鼓励学生自主总结归纳知识，加强理解并帮助记忆.通过例题讲解和纠错，加深学生对知识的理解，使学生灵活应用.通过练习巩固知D.对角线相等且互相平分4.矩形各角平分线围成的四边形是（）A.平行四边形B.矩形C.菱形D.正方形5.在ABCD中AB=6，BC=8，AC=10则它的面积是6.四边形ABCD中∠A:∠B:∠C:∠D=1:1:1:1且AB=3cm,BC=4cm则其对角线长为7.在ABCD中,对角线ＡＣ，ＢＤ相交于点Ｏ，且∠OBC=∠OCB.ABCD是理由：8.BF和BE分别是∠ABC和∠ABD的角平分线，点D、B、C、在同一直线上，AE⊥BE于点E，AF⊥BF于点F，试证明AB=EF三、课堂小结四、课后作业（卷）识，提高难度，使学生学会应用并得到发展.教学反思
