第三节气候与人类活动1教学目标1.掌握气候对农作物种类和分布的影响。2.分析气候是如何影响我国农作物的耕作制度。3.举例说明气候影响人们的饮食习惯、服饰和房屋建筑。2学情分析我校学生基本素质较高，知识面相对较广，学生具备通过上网，查阅书籍等方式查找相关资料的能力；有的学生动手能力强，能熟练地制作教学用具；有的学生喜欢旅游，他们的实际生活体验也为本节课的顺利实施提供了有利条件。学生已经有了一定的分析事物之间因果关系的思维方式，并掌握了世界各气候类型的特点与分布区域，从而能了解不同的区域在气候因素的影响下会形成各异的生产、生活方式。自主高效课堂一直是我校办学的一大特色。由于平时注重对学生进行自主学习能力的培养教师可以指导学生通过自主学习完成任务。3重点难点【教学重点】气候对农业生产最为显著；气候与人类活动相互影响。【教学难点】气候与人类活动相互影响。4教学过程活动1【导入】导入1、温故知新：复习世界的气候类型——热带草原气候和温带海洋性气候的气候特征。（生）热带草原气候：全年高温，有明显的干季和湿季。温带海洋性气候：全年温和湿润。2、导入新课：（师）英国和巴西是世界上两个足球大国，英国的气候类型是温带海洋性气候，巴西气候类型是热带草原气候，由于两个国家气候类型不同，他们的踢球风格也不同英国地处平原，气候为温和的温带海洋性气候，采用粗犷的冲吊打法单纯从地理角度考虑球员体力完全可以适应，；而巴西地处热带，人口主要集中在巴西高原上，在炎热的气候高原的地形条件下如采用英式打法球员的体力吃不消，气候和地形决定了其足球必须讲求配合、走艺术足球之路。气候对体育活动有一定的影响，那么气候还会对人类活动有哪些方面的影响，请同学们翻到课本，进入到气候与人类活动的学习。活动2【讲授】讲授全体学生朗读学习目标。小组起立讨论，教师给予辅导。（三分钟后讨论结束）师：气候对人类的生产和生活活动都有影响（课件展示）。在生产活动的农业、工业、交通运输业等部门中，气候对农业的影响最为显著。因为农业的劳动对象是动植物，直接受到气候的影响，请同学们在课本上画记这句话。那气候究竟对农业有什么影响呢？请一小组的同学为我们展示——气候影响农作物的种类与分布。活动3【活动】学生活动学生展示。一小组：气候影响农作物的种类与分布一名同学根据导学稿的设计思路，站在该小组的板书前讲解气候对农作物种类与分布的影响，并补充导致这种分布差异的原因。同时另一名同学根据讲解内容，将写有农作物名称的纸条贴在中国地图的相应位置，以代表该区域分布有此种农作物。师：（小组评价）刚刚一小组的讲解非常到位，将不同地区种植不同农作物的原因也进行了详尽的解释。但是一小组在地图上的展示有错误。（幻灯片展示，引导学生一一比对判断正误。）师：二小组要为我们展示的是气候如何影响农作物的耕作制度。二小组：气候影响农作物的耕作制度。组员一站在双色笔板书前展示气候对农作物熟制的影响，并解释热量是决定农作物可以播种次数的因素。组员二将写有熟制的纸条和中国地图上的各个区域进行匹配，以清晰的展示各个地区熟制的区别。师：（小组评价）二小组的同学为我们进行了精彩的展示，还提醒同学们注意做好笔记，重点记忆哪一副图。但是，如果能面向大家，不要自己躲在角落里讲，那会更棒。接着，我们也来看看帖纸条的同学有没有展示成功。（幻灯片展示图片，确认贴图的正确率）师：一、二小组为大家分析了气候对农业的影响，那气候对工业的影响又体现在什么方面呢？例如，西藏拉萨被誉为“日光之城”，利用这一优势可以开发太阳能；同样，内蒙古地域辽阔，地势平坦，风力强劲，也可以发展风力发电（幻灯片同步）。大家想想还有没有其他气候影响工业活动的例子？生补充：制糖厂受季节影响。师：假如我们的气候感冒了，出了点问题，发生洪涝，干旱和寒潮等灾害。毫无疑问，会使我们的生产和生活活动遭受很大的损失。但人类会对自然进行积极的改造和适应，例如新疆气候干旱，为了取用水方便，发明了一种灌溉系统——坎儿井。引高山雪水，挖暗渠引流，在一定间隔打深浅不等的竖井...
