5分式方程教学目标1、会用分式方程表示实际问题中的等量关系，体会分式方程的模型作用；2、理解分式方程的概念；3、能判断出分式方程，会解可化为一元一次方程的分式方程．重点会解可化为一元一次方程的分式方程．难点会解可化为一元一次方程的分式方程．教法教具自主先学当堂检测交流展示检测反馈小结反思教具：多媒体等教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、情境引入1．甲、乙两人加工同一种服装，乙每天比甲多加工一件，乙加工服装24件所用的时间与甲加工服装20件所用的时间相同．怎样用方程来描述其中数量之间的相等关系
2．一个两位数的个位数字是4，如果把个位数字与十位数字对调，那么所得的两位数与原两位数的比值是．怎样用方程来描述其中数量之间的相等关系
3．某校学生到离学校15km处植树，部分学生骑自行车出发40min后，其余学生乘汽车出发，汽车速度是自行车速度的3倍，全体学生同时到达．怎样用方程来描述其中数量之间的相等关系
二、自主先学1、自学内容：P113--1151．设甲每天加工服装x件，可得方程；2．设这个两位数的十位数字是x，可得方程；3．设自行车的速度为xkm/h，可得方程教学过2、自学指导：（1）上面所得到的方程有什么共同特点
（2）分式方程：（3）分式方程与整式方程的区别：3、自学检测：（1）下列各式中，分式方程是（）A、B、C、D、（2）分式方程解的情况是（）A、有解，B、有解C、有解，D、无解（3）质疑问难，提出学习中存在的问题
三、交流展示（一）展示一分组展示自主先学中的问题，归纳所学知识
讲清：1、分式方程的定义
2、分式方程的解法
（二）展示二（例题）解方程：
．自学教材内容完成检测题交流问难程教学过程（三）展示三（拓展）11解方程：解方程：--------------=-----------（x-1）(x-2)(x-4)(x-5)四、检测反馈
