2可能性的大小教学目标:1．知道随机事件发生的可能性有大有小；2．让学生感受随机事件发生的可能性有大有小，感受影响可能性大小的因素；3．让学生感受数学学习中，从猜想→实验（验证）的过程和感受从实验→结果（估计）的过程．教学重点与难点:体会事件发生的机会不总是均等的．理解随机事件发生的可能性有大有小．
教学过程：一、情境创设让我们在游戏中思考，在游戏中探索．游戏规则：先请4名同学来做游戏，其中2名同学是同桌关系，其中一名同学蒙上双眼，另3位同学站在周围转圈，当中间这位蒙上双眼的学生喊停时，他手指指向哪位同学，就算找到这位同学．在玩之前同学们请猜一猜，蒙上双眼的学生从3位同学中一定能找到他的同桌吗
再请2名同学来，从5名同学中找同桌，蒙上双眼的学生一定能找到他的同桌吗
两个事件中找到他的同桌的可能性相同吗
二、探索活动活动一摸球实验．（1）在一个不透明的袋子中装有2个白球和5个黄球，每个球除颜色外都相同．①你认为从中任意摸出1个球，摸到的球可能是哪种颜色
②你认为摸到哪种颜色球的可能性大
③每位同学从袋子中摸1个球，记下所摸球的颜色，然后将球放回并摇匀；④按③的方法请几位同学轮流摸球，并将试验结果填入下表：我们用实验验证了大家的猜想．（2）怎样才能让摸到白球的可能性比黄球大呢
（3）怎样才能让摸到白球的可能性更大呢
（4）摸到白球的可能性与哪些因素有关呢
转转盘：有奖转盘被4等分．1．如图，转盘被分成4个相等的扇形．转动转盘，当指针停在哪个数据区域上，就说它指向几．当指针停在边界时，重新转动转盘，直到指向一个数据．2．转盘被分成8个相等的扇形．（1）转动转盘一次，指针会落在哪种颜色的区域上
（2）指针落在哪种颜色区域上的可能性小
（3）指针落在哪种颜色区域上的可能性大
这是为什么呢
（4）指针会落在黑色区域吗（不可能）
3．老师现在手中共拿出几张转盘，根据刚才的思考，你能否
