动物在生物圈中的作用课题课型新课设计人总节时14教学目标知识目标：（1）举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。（2）认同动物是生物圈中重要成员的观点。能力目标：（1）通过对课本中图片的观察和资料进行分析，培养学生观察、分析及归纳的能力。（2）辩证地认识动物与人类的利害关系。情感目标：（1）通过对有关事例的分析，使学生认识到人类的各种活动必须遵循生态系统的客观规律，建立可持续发展的观点。（2）培养学生树立环保意识、爱护动物的情感。重点辩证地认识动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉，传播种子等方面的作用。难点对生态平衡和物质循环两个抽象概念的理解，说明动物在维持生态平衡、促进物质循环中的作用教学过程差异个性设计教学资源一、导入小组诗词比赛，要求诗句要与动物相关，看哪组说得多。教师给予评价。可以看出动物与我们的生活密切相关，那你想没想过动物在生物圈中有什么作用呢？（引出问题动物在生物圈中有什么作用？）二、快速阅读教材，对所学内容分层了解本节内容的大概情况，找到自己可以解决的？1动物在生态平衡中的重要作用2动物能促进生态系统的物质循环3动物能帮助植物传粉、传播种子根据学生的分层，选择讲授内容展：小组比赛，看哪组说的有关动物的是诗句，引发学生学习兴趣。教师给予评价和鼓励。读阅读教材，找到自己可以解决的问题进入（锻炼学生快速阅读的能力）学生小组讨论将所要学知识分曾挑选，先解决简单的在，解决哪的三、四、五模块按照上课班级的具体情况调阅读教材三、动物在生态平衡中的重要作用资料分析：（引导学生阅读以下资料）1、麻雀啄食和糟蹋农作物，曾被列为主要的害鸟。20世纪50~60年代，我国开展了“巢灭麻雀”的运动。据有关资料记载，上海市在5天内就消灭麻雀686172只，获雀卵265968只。现在，有关专家发出了要保护麻雀的呼吁。这是为什么？虽然麻雀平时多食谷类,对人类有害,但在生殖季节大量捕食农业害虫,间接的保护了庄稼,因此有对人类有利的一面.我们应该辨证的看待麻雀,如果把麻雀都消灭掉了,那么农业害虫会大量增加,对人类更为不利,所以专家提出的保护麻雀的呼吁是正确的!2、呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。过去那里有许多狼，对牧业的发展构成严重的威胁。为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动。但随后野兔却以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。想一想，野兔的数量增加的主要原因是什么？（回答：野兔数量增加的主要原因是因为狼的数量的减少）3、某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食。蚂蚁“侵食”金合欢，这对金合欢的生长有害吗？下表是用金合欢幼苗进行实验的结果。金合欢幼苗的生长状况没有蚂蚁生活的金合欢有蚂蚁生活的金合欢10个月中的存活率%4372幼苗生长的5月26日至6月16日0→6.20→31.06月17日至8月13日6.2→10.231.0→72.9整授课顺序。模块三读学生朗读资料1，教师引导学生分析麻雀对于人类的作用，利弊比较读学生朗读资料2让学生尝试写出食物链，根据自己的能力写出一条或整个食物网。分析野兔数量增加的原因。读学生朗读资料3，分析和观察分析数据从理性上认识蚂蚁对金合欢输的作用。通过观看录像了解蚂蚁对刺槐的作用小组讨论：通过3个资料的逐步分析，小组中大多数同学都能得出相应的结论，再通过小组讨论，将其观点描述清楚。而个别同学在下组同学的观点蚂蚁和刺槐的录像动物促进物质循环的录像高度/厘米为了便于学生的理解，播放视频蚂蚁和刺槐。（学生通过录像和数据，很容易得出蚂蚁有利于金合欢的生长的结论。）小组讨论1.通过以上资料的分析，你认为人类能不能随意捕杀某种动物？为什么？2.你认为在自然生态系统中，各种动物的数量是否会无限增长？为什么？在食物链和食物网中，任何一个生物都会影响到别的生物，从而影响整个生态系统。在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。3.蚂蚁对金合欢的生长有利（学生很容易得出结论，不必再...
