教学主题雅典城邦的民主政治一、教材分析教材分析本课内容在《课程标准》中的要求是“知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。”与第一章中国古代的政治制度相呼应，第二章讲述了西方古代的政治制度。而雅典城邦的民主政治是西方政治制度的重要组成部分。本课第一目“从君主制到民主制”，主要介绍了古代雅典政治民主化进程中各个阶段的民主内容。第二目“人民主权与轮番而治”，讲述了雅典民主政治全面繁荣时期，民主政治的内容及特点。第三目“雅典民主的意义和局限性”，是对雅典民主政治利弊得失的评价。前两目体现了《课程标准》的第一个要求，第三目通过评价雅典民主政治利弊得失体现了《课程标准》的第二个要求。二、学生分析本课教学位于模块开头之处，学生对政治文明的内涵还不很明了，对古代西方的历史更是陌生，加上本课涉及内容繁多，知识深奥难懂，从高一学生的认知水平出发，达到课标要求确有难度。在授课过程中宜将知识化繁为简，化难为易，以灵活多变的教学形式将知识深入浅出地传授给学生。另外，本课涉及的民主政治话题可能会使部分学生产生片面理解或是偏激言论，这时就需要教师的正确疏导，帮助他们形成健康向上的世界观。三、教学目标知识与能力古代雅典民主政治的特定含义；古代雅典政治民主化进程中各个阶段的民主内容；能够分析雅典民主政治的特点和雅典民主政治的得失。过程与方法1．通过阅读课文，归纳雅典民主政治的主要内容。2．通过阅读各种历史材料，学生能够从中获取有效的信息。3．通过分析雅典民主的利弊，提高学生评价历史问题的能力。4．通过历史剧等多种形式创设情境，学生能够主动参与课堂，成为学习的主体。情感态度与价值观1．通过分析雅典民主政治的内容及其特点，培养学生的人文精神，提高学生的公民意识。2．通过评价雅典民主政治利弊得失，培养学生用正确的方法分析理解历史现象。认识奴隶制下的雅典民主虽然有难以克服的弊端，但为人类政治文明的演进做出了巨大的贡献。从宏观上把握人类文明史的演进历程四、教学环境√简易多媒体教学环境√网络多媒体环境教学环境五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字2004年奥运会开幕式网络视频，3D高清版中国黄河流域和希腊雅典地形图，音频希腊童话故事，微课希腊民主的得失，ppt图片。2004年奥运会开幕式网络视频用于课堂的导入，使学生感受希腊秀丽的自然风光和它的建筑、及艺术的古典美，引起学生学习的兴趣。讲述希腊历史故事希腊是众神的家园，有数不清的神话故事，如宙斯、雅典娜、普罗米修斯等。古时候地中海东岸腓尼基有位美艳的公主，芳名叫欧罗芭。有一天，她外出和一群少女在海边摘取水仙花、紫罗兰。突然，天神宙斯从奥林匹斯山俯瞰大地，发现了欧罗芭。宙斯不由自主被美色所吸引，于是摇身一变，成为一头靓丽的公牛，来到了她身前。欧罗芭上前抚抱它，并骑上了牛背。公牛踏着爱琴海浪花把欧罗芭带到了克里特岛，并与欧罗芭结了婚，于是把克里特岛命名为“欧罗芭”。根据这个神话，欧洲人认为“欧洲”(Europe)最早是指爱琴海(AegeanSea)南端的克里特岛。然而这则神话传奇，却在虚虚实实的情节中反映出这样一段历史真相:爱琴文明(前2000年-前1200)有长达800年的青铜文化，是地中海东端的希腊文明开端。它包括克里特、迈锡尼与小亚细亚的特洛伊，而希腊文明则是西方文明的源头。用课件展示爱琴文明的优秀成果导入新课。用故事来激发学生的热情。3D高清版中国黄河流域和希腊雅典地形图，讲述地理环境对雅典的影响，通过与中国对比，体会一方水土养一方人，理解雅典文明产生的条件。微课希腊民主的得失主要用于对雅典民主的评价，因为是难点问题，学生不易理解，通过微课程的形式进行重点问题突破，ppt图片主要用于重点知识的展示如：希腊的权力机构设置，梭伦、克里斯提尼改革的内容等，目的是强化学生的记忆和理解。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等...
