湖南省长沙市长郡芙蓉中学七年级生物上册《1.1.1 生物的基本特征》教案 （新版）新人教版VIP免费

《1.1.1生物的基本特征》教学目标：一、知识目标:（一）举例说明什么是生物。（二）观察生物和非生物，比较它们的区别.认识生物。（三）举例说明生物具有的共同特征二、能力目标:培养学生的观察能力、分析能力和交流能力。锻炼学生自主学习、合作学习的能力。三、情景态度和价值观目标:培养学生热爱自然,关爱生物的情感意识，更加热爱生活，珍爱生命。教学难点和重点重点：（一）学生能够举例说明生物具有的共同特征。（二）增强热爱大自然，保护大自然的情感。难点：培养学生的观察能力、分析问题的能力以及交流能力。教学过程一示导入教师：各位同学们大家好，从今我们将正式步入生物学这门学科，我们将一起探索生物的奥秘。相信大家在小学学过科学，对于学习生物学，难度不大。如今生物学在世界各个领域中起非常重要的作用。在农业方面，有我们熟知的袁隆平杂交水稻，以及通过宇宙飞船进入过太空的辣椒种子，它们的基因在太空中发生改变，最终长成了个字相当大的太空椒在医药卫生方面，同学们都打过疫苗，疫苗的研究也属于生物学哦。在生态环境方面，治理水体污染水华、因滥砍滥伐而造成的沙尘暴。在生物技术方面，可以将进行进行改进过得细菌将不要的树杆、叶子转化成食物。随进技术的进步，如今试管婴儿、转基因技术、人类基因组计划等都得到了拓展、落实。人类在生物学中的进步，为我们人类带来无限的好处。既然生物学如此重要，那我们就要去学习它，利用它。学习生物学，首先我们必须得认识生物吧。因此我们就来学习第一章认识生物。如何认识生物呢，当然我们就要知道生物是什么，它具有哪些特征呢？那我们就来学第一节内容生物的特征。学生：观看图片，思考学习生物学的意义。新课朗读教学目标教师：学习这一节课，我们要明确我们的学习目标，请同学一起读一遍学生：朗读，明确自己的学习目标二看教师：首先我们来完成第一二个学习目标。什么是生物？大家知道动植物都是生物，怎样去界定某个体就是生物呢，是什么生物呢。首先你们会采取什么措施？学生：仔细看，网上查。。。。。教师：无论是哪种措施，都免不了我们要去观察这种生物，看它是否熟悉啊，有何特征。在此大家就要学习到一种研究生物的科学方法:观察。它是科学探究的一种基本方法，观察大家都会，但我们要科学观察。科学观察可以直接用肉眼，还可用放大镜、显微镜、照相机、摄像机等工具。观察目的要明确，比如说你想观察一只狗是否是牧羊犬，你们就要观察这只狗的各项形体特证，而不是看这只狗摆得不同姿势。教师：学会了科学观察，现在就请同学们观察一组图片，判断这些图片中的物体哪些是生物，哪些不是生物。你们又是如何判断的？学生：由2到3位学生回答，并让学生互评。落叶难判断。但能答出是否有生命。培养学生解决问题的能力教师：判断是否是生物或生物与非生物的区别，就是在此物体是否具有生命。那么现在我们可以将生物定义为有生命的个体。那怎么去界定有无生命呢？这就要去通过学习生物的特征来判定，有生物的那些共同特征，就说明它有生命，他就是生物。现在就请同学用5分钟时间完成以下任务：阅读书P3—7，找出并勾画出生物的共同特征及对应的实例。学生：看书，勾画重点。学会自主学习，培养学生独立以及敢于解决问题的能力三动教师：请同桌同学间互相检查并讨论你们勾画的答案。看看是否正确。教师：请小组代表回答生物的特征有哪些回答不完善的请另外小组代表补充。学生：培养学生的合作精神教师：为了更好的理解每个特征，我们就要通过一些实例来说明。请一位同学举出对应前三个特征的实例，再请一位同学举出对应接下来三个特征的实例。并分别请学生再补充一些实例。学生：举出书中的实例，生物的生活需要营养，植物通过光合作用制造有机物，动物通过摄食。生物能进行呼吸，吸收氧气，呼出二氧化碳。生物能排出身体内产生的废物，出汗排尿等。生物能对外界刺激做出反应，含羞草合拢等。生物能生长与繁殖，植物种子长成幼苗，幼苗长成大树等。生物都有遗传与变异的特性，母狗生的小狗长相不同等。四练教师：学习完生物的特征，我们再看前面的图片，应该分得清哪些是生物，那些是非生物了吧。...