教学主题新民主主义革命与中国共产党一、教材分析课标要求包括:概述中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响；概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。教材内容紧凑，需要补充大量知识，梳理知识线索。二、学生分析学生已经有所了解，高中学习要求加强认识，深入分析。三、教学目标1知识体系：概述中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响；概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。2要点补充3能力训练4情感目标培养四、教学环境√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1使用技术包括：音频、视频、播放器、投影仪、PPT制作2使用在各个环节3预期效果：认识一：认识新旧民主革命的异同：1．同：（1）社会性质相同：都处于半殖民地半封建社会；（2）革命任务相同：都以反帝反封建作为革命的任务；（3）革命性质相同：都是资产阶级民主革命。（4）斗争对象相同：都是帝国主义和封建主义2．异：略认识二：中共在新民主主义革命时期遭遇的两次严重挫折1．两次挫折：（1）1927年国民党右派叛变革命，大革命的失败。（2）第五次反围剿的失败强化一：抗日战争的特点（1）民族性：（2）双重性：（3）两个战场、两条抗战路线的并存是显著特点之一强化二：解放战争六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入讲授视频讲授回顾历史情景训练研讨PPT研讨引导学生探究图片七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右授课特色认识新旧民主革命的异同：1．同：（1）社会性质相同：都处于半殖民地半封建社会；（2）革命任务相同：都以反帝反封建作为革命的任务；（3）革命性质相同：都是资产阶级民主革命。（4）斗争对象相同：都是帝国主义和封建主义2．异：略认识二：中共在新民主主义革命时期遭遇的两次严重挫折1．两次挫折：（1）1927年国民党右派叛变革命，大革命的失败。（2）第五次反围剿的失败强化一：抗日战争的特点（1）民族性：（2）双重性：（3）两个战场、两条抗战路线的并存是显著特点之一强化二：解放战争
