芽的类型和发育【教学目标】知识与能力1、说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育过程。2、了解顶芽与侧芽发育的关系，理解顶端优势在生产实践中的应用。3、了解木本植物茎的基本结构。过程与方法培养学生自学探究获取信息的能力；尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。情感、态度与价值观培养学生实事求是的科学态度和合作精神，认同结构与功能相适应的生物学观点。【教学重难点及突破】重点：枝芽的基本结构和各部分的功能难点：枝芽的基本结构和各部分的功能【教学突破】学习“枝芽的基本结构”知识关键在于发挥学生的主动性，让他们在课堂上亲自动手，小心地将枝芽剖开，结合教材上的模式图认识各个部分，使学生理解枝芽就是未发育的枝条。用剖开的刚白菜作为枝芽的模型帮助学生认识枝芽的结构。在学生认识枝芽结构的基础上，投影枝芽和枝条的对照图，让学生把枝芽的每一部分结构与发育成枝条的相对应部分练习起来，从而说明枝芽的哪一部分发育成枝条的哪一部分。通过比较对照进行教学更容易理解掌握。【教学准备】课件、实验用具；学生采集各种各样的带芽枝条。【教学过程】一、导入新课创设情境：利用视频展示初春各种植物竞相吐蕊争艳，发芽返青的怡人景象。设疑：它们的出现都与谁的发育有关？导入新课。二、预习成果展示同步学习，自主研学部分预习答案交流。形式：同学说出自己的预习答案，其余同学核对。三、传授新课对于本节课所要传授的知识，以问题的形式大屏投影。学生通过小组合作交流解决。合作交流一：芽的类型（1）按着生位置的不同，芽可分为哪两种类型？（2）按芽将来发育结果的不同，芽可分为哪些类型？形式：学生课前采集带芽的枝条，小组成员间合作交流完成（1）、（2）两个问题。以小组为单位展示各组的交流成果。顶芽侧芽一、芽的类型1、按着生位置的不同分花芽枝芽2、按芽发育结果的不同分合作交流二：观察枝芽的结构（1）枝芽的基本结构有哪些？（2）为什么说枝芽是尚未伸展的枝条？（枝芽各部分的发育）形式：A.实验：枝芽的结构注意事项：（1）纵切枝芽时，不要切偏，并注意安全。（2）对照课本中的实验－枝芽的结构。改进：由于芽比较小，为了让学生有更形象的认识，用纵切的刚白菜代表切开的枝芽，让学生进一步认识芽的结构。B.在认识枝芽结构的基础上，将芽和一段枝条进行比较从而引导学生认识枝芽是尚未伸展的枝条，从而明确芽的各部分的发育情况。合作交流三：木本植物的茎由那几部分构成？木本植物的茎为什么可以住年增粗？年轮是怎样形成的？什么是顶端优势？顶端优势的应用四、课堂小结二、芽的结构和发育枝芽的结构生长点叶原基幼叶芽轴芽原基茎叶幼叶侧芽分裂分化产生新的芽结构五、达标检测1、美丽的鲜花是由什么发育成的？（）A、花芽B、花蕊C、枝条D、叶芽2、按照着生的位置来区分，芽可以分为（）A、叶芽和花芽B、顶芽和侧芽C、叶芽和混合芽D、侧芽和花芽3、既能发育成枝、叶，有能发育成花的芽叫做（）A、顶芽B、花芽C、叶芽D、混合芽4、枝芽的生长点的作用是（)A、长出侧芽B、长出幼叶C、使芽轴不断伸长D、发育成茎5、枝条的侧芽是由（）发育成的？A、叶原基B、生长点C、芽原基D、芽轴6.填图
