7．2探索平行线的性质课题：7．2探索平行线的性质课时：3课型：新授教学目标：1、掌握平行线的性质。2、运用平行线的性质及判定方法解决问题教学重点：三条性质的推导教学难点：运用平行线的性质及判定方法解决问题教学设计：设计说明及补充：情境导入自学准备与知识导学：（1）利用一块三角板和一把直尺画两条互相平行的直线a、b；（2）画直线c使它与直线a、b均相交；（3）写出一组同位角、一组内错角、一组同旁内角，并用量角器量出它们的度数；（4）观察各组角度数的关系，你可以得到怎样的结论？由上可知两直线平行，两直线平行，两直线平行，教学过程学习交流与问题研讨：P12议一议你能根据“两直线平行，内错角相等”，说明“两直线平行，内错角相等”成立的理由吗？C1a32b例题1：如图，AD∥BC，∠A=∠C试说明AB∥DCADE解:FBC练习检测与拓展延伸：巩固练习：1．如图，AB、CD被EF所截，AB∥CD.按要求填空：若∠1＝120°，则∠2＝＿°（）；∠3＝－∠1＝°（）2．如图，已知AB∥CD，AD∥BC．填空：（1）∵AB∥CD（已知），∴∠1＝∠（）；（2）∵AD∥BC（已知）∴∠2＝∠（）．3．如图，已知AB∥CD，AD∥BC．判断∠1与∠2是否相等，并说明理由．板书设计:教学反思：
