3实数（2）教学内容§4
3实数（2）课时安排教学目标1
理解有理数的运算性质及运算律在实数范围内仍然适用；2
掌握实数的大小比较的方法；教学重难点实数的运算教学过程及实施手段等复备内容一
【预习指导】1
实数的绝对值、相反数、倒数与有理数范围内的意义完全相同
有理数大小比较的方法、运算性质及运算律在实数范围内仍然适用
在实数范围内，任何数都可以进行开立方运算，任何非负数都可以开平方
【效果检测】1
如果一个实数的绝对值是，那么这个实数是．2
若a，b都是无理数，且a＋b＝2，则a，b的值可以（填上一组即可）．3
的倒数是___________；____________的相反数是
4．若x3=,y3=－,则=________
比较各组数的大小：3；32
【小组检查】四
【布置任务】师生互动探究问题1
比较与的大小
方法（1）——估算法：方法（2）——乘方法：教学过程及实施手段等复备内容点拨:含根号的无理数，乘方后转为有理数
【小组交流】学生展示1
举例说明无理数的绝对值、倒数，两个无理数互为相反数
实数的大小比较方法
【课堂训练】拓展延伸问题2
比较-与-1
点拨：（1）两个负数相比较，先比较它们的绝对值，绝对值大的反而小；（2）含根号的无理数与有理数的大小比较，还可以作差法
求下列各式中x的值：⑴；⑵拓展：1
已知的整数部分为a,小数部分为b,则a=,b=2
已知有理数x、y满足，求x－8y的平方根
【课堂小结】八
【课堂反馈】教后记
