八年级生物上册 4.1.5《根的结构与功能》教案1 （新版）济南版-（新版）济南版初中八年级上册生物教案VIP免费

根的结构与功能课型：新授课教学目标：1．知识目标①结合对实物的观察，说出植物根的类型和生长过程。②结合实验，探究探究根生长的部位。（重点、难点）③概述根尖的基本结构特点和各部分的主要功能。（重点）2．能力目标：①探究根生长的部位，体验探究、观察、记录的方法与技巧。②通过对根尖结构的观察，学习培养幼根和观察根尖结构的基本方法；3．情感目标：通过学习使学生认同生物体结构与功能相适应的观点；教学方法及学法指导：为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，特别是知识的落实，本课采用“激趣-自学-探究”的教学模式。引导学生通过观察图片、阅读课文，进行自主学习，教师通过课件及时检查学生的理解、掌握情况。发现问题，精讲点拨，以“学生能学会的不讲、听不懂的不讲”为原则。对于“探究根的长长与什么部位有关”的探究活动，由于所需时间较长，课前指导兴趣小组的同学进行实验，整理材料，课上进行展示汇报课前准备：（1）教师精心备课、制作课件（2）兴趣小组同学提前5天进行探究实验。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图温故知新（2分钟）课前复习：1.种子萌发的条件有哪些？2.描述菜豆种子、玉米种子的萌发过程。3.两种种子萌发时最先突破种皮的是什么结构？将来发育成植物体的什么结构？复习巩固，回答问题将复习常态化，强化知识的识记和落实创设情景激发兴趣（3分钟）出示图片观察这两种植物的根，比较植物根的入土深度与地面上的高度，你有什么发现？小结：一般情况下，植物根系的入土深度要大于地上部分的高度。介绍：这株黑麦长有约1400万条根，根毛约为150亿条。你想知道植物的根是怎样生长的吗？为什么根能够不断长长呢？这节课我们一起探究：第五节根的结构与功能观看图片目测，得出结论：根的入土深度大于植物高度。听教师介绍，为数据庞大而吃惊，并产生好奇和疑问：植物为什么长有那么多的根？此图片既能显现出根系的发达，数量多，也能很明显看出根的入土深度与植物高度之间的关系，所以将后面的知识前移，一举两得。自主学习合作探究(一)（6分钟）知识点一根的生长一．自主学习阅读26页课文，观察图4.1-22玉米的不定根及图4.1-23植物的根系示意图，完成以下问题（即助学29页“自主学习”1）：1.根的生长：主根：由发育成的根。侧根：从上生出的根。不定根：从等部位生出的根。2.根系：分类：：主根与侧根区别明显，一般为植物；：主根不明显，一般为植物。特点：主根、侧根和不定根都能够不断生长，使植物的根系。点拨：单子叶植物的主根哪里去了？例如玉米：胚根在种子萌发时发育成主根，单子叶植物的主根生存期短，入土后不久便停止生长，逐渐生出不定根，故单子叶植物无明显的主根。二．检查反馈1.不看课本，完成填空（看屏幕）2.出示图片（几种植物的根）判断是哪种类型的根？哪种根系？并说出理由。小结：一株植物全部根的总称叫根系，植物的根系分为直根系和须根系两类。直根系有主根和侧根组成，且主根、侧根有明显区别；须根系由不定根组成。阅读课文、看图，在课本上标注后填写。1.胚根主根茎、叶2.直根系双子叶，须根系单子叶逐渐庞大起来理解为什么单子叶植物大多没有主根？1.巩固记忆2.看图判断图一主根侧根图二由茎生出的不定根图三由叶生出的不定根图四由不定根组成的须根系图五由主根、侧根组成的直根系。理清知识体系。通过填空的形式引导学生自主学习，使学生学会看书，找出重点，培养自学的能力。由于前面学过种子萌发，知道胚根将来发育成根，而玉米的根是不定根，是由茎上生出的根，学生感觉矛盾，故此点拨。通过快速记忆检测对主根、侧根、不定根、根系等概念的掌握情况；通过图片判断根、根系的类型，检测对知识的理解情况。过渡：植物庞大的根系是主根、侧根、不定根不断生长的结果，根是如何生长的呢？什么部位使根不断长长呢？图五图五图四图四图一图一图二图二图三图三合作探究交流展示（7分钟）探究活动：探究根长长的主要部位提出问题：根的长长与根的什么部位有关?你能大胆的假设一下吗？作出假设：根的长长与根的尖端有关。假设是否正确，我们如何验...