Unit4HelpingpeoplearoundtheworldGrammarandusage2教材：牛津高中英语(模块六)高二上学期文档内容：教学设计—教案单元：Unit4Helpingpeoplearoundtheworld板块：GrammarandUsage2Thoughtsonthedesign:本节课是以讲述为主练习为辅的语法教学课。本板块的教学内容是非真实条件句的另外几种变体形式和特殊形式的用法。在教学设计上，我根据不同语境列出各种变体的基本构成和作用。在教学环节上，采取教师主讲和学生随堂练习的方式，每一个知识点讲完都会及时让学生做练习，如翻译例句等，以测试学生的掌握情况。Teachingaims:AfterlearningConditional,thestudentswillbeableto:1.haveadeepandclearunderstandingofInversionofConditional;2.haveadeepandclearunderstandingofUnrealConditional;3.haveadeepandclearunderstandingofMixedConditional.Teachingprocedures:Step1InversionofConditional(PPT4-11)1.MakesomeExplanationofInversionofConditional.2.Letthestudentsdorelevantexercisesofinversion.[Explanation]条件句的倒装也是一个学习难点，原理听上去不复杂，但学生一遇到实际问题就往往会出错。针对这一点，教师讲采取以学生训练为主讲解为辅的方式加以讲述。练习的形式分为两种：一种是把真实情境改写为虚拟条件句并进行倒装；二是选择。以循序渐进的方式使学生能更好的掌握条件句的倒装。Step2Impliedconditionals(PPT12-15)1.Differentpatterns:A.butfor,without,under,withetc.B.otherwise,but,orC.butthatD.-ingphrasesandto-infinitiveE.Ifitwere(hadbeen)notfor…2.Exercise:letthestudentsmakesentencesofimpliedconditionals[Explanation]隐含条件句（Impliedconditionals）是条件句的一个变体，在日常生活中比较常用，掌握起来难度不大，但是它的形式众多，为了使学生能灵活运用，这一部分的练习设计成让学生自己造句。Step3UnrealSituations(PPT16-20)1.Differentphrasesusedtointroduceunrealsituations.2.Exercise:MultipleChoices.[Explanation]Unrealsituations也是条件句的一个变体，在日常生活中比较常用，练习设置为单项选择题。Step4Subjunctivemoodinwish-clauses(PPT21-25)1.用于wish后面的从句，表示与事实相反的情况，或表示将来不太可能实现的愿望。2.MultipleChoices.[Explanation]以wish引导的非真实句是非真实条件句的另一种变体，在日常生活中比较常用，练习设置为单项选择题。Step5Subjunctivemoodusingpasttenseofverbs（PPT26-28）1.Subjunctivemood:Itis(high/about)timethat…2.Iwouldrather/sooner(that)you/he/they…[Explanation]用动词的过去式表示假设意义也是虚拟语气的一个重要部分，这部分在讲述时添加了一些课本上没有涉及到但也比较重要的知识。
