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高中化学《氮的循环》第二课时(氨和铵盐)教案鲁教版必修1VIP免费

高中化学《氮的循环》第二课时(氨和铵盐)教案鲁教版必修1_第1页
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《氮的循环导学案》第二课时(氨和铵盐)【学习目标】1.通过观察实验,全面了解和掌握氨的性质,铵盐的性质。会制备氨气和溶液中铵根离子的检验。2.小组成员积极讨论,踊跃展示,大胆质疑,培养通过观察实验现象,总结分析物质性质的能力。3.以积极的热情投入到学习中,做课堂的主人,体验成功的快乐。【重难点】氨和铵盐的性质【基础知识梳理】⑴氨①物理性质氨是色气味的体。在标准状况下,密度为,溶于水,在常温常压下,一体积水能溶解体积氨气。喷泉试验实验现象:实验原理:实验结论:氨气溶于水,且与水反应生成了使溶液显性的物质。②化学性质a.与水的的反应氨的水溶液叫,氨水显性。氨溶于水的过程中发生的反应:NH3·H2O不稳定,受热时分解为和。b.氨与氯化氢的反应氨气和氯化氢气体可生成氯化铵,该化学方程式为。反应现象为:用途:可以用来鉴定氨气的存在c.氨与氧气的反应化学方程式为体现了氨气的性用途:工业上制硝酸的基础。【合作探究一】1.氨气溶于水仅仅是简单的溶解吗?分析氨水的成分,存在哪些分子和离子?2.写出NH3与H2SO4、HNO3的反应方程式。3.能否用其他的气体代替氨气做喷泉实验?举例说明。(口头展示)【巩固练习一】1.在1L1mol/L的氨水中A.含有1molNH3B.含NH3和NH4+之和为1molC.含NH3·H2O1molD.含NH3、NH4+、NH3·H2O共1mol2.在下图装置中,烧瓶中充满干燥气体a,将滴管中的液体b挤入烧瓶内,轻轻振荡烧瓶,然后打开弹簧夹f,烧杯中的液体b呈喷泉状喷出,最终几乎充满烧瓶。则a和b分别是3.、同温同压下,两个等体积的干燥圆底烧瓶中分别充满①NH3,②HCl,进行喷泉实验,经充分反应后,瓶内溶液的物质的量浓度为A.①>②B.①<②C.①=②D.不能确定⑵铵盐①铵盐受热分解NH4Cl受热会分解实验现象:用化学方程式表示上述过程。碳酸氢铵受热分解,反应方程式为:②铵盐与碱反应写出硫酸铵与氢氧化钠反应方程式③氨的实验室制法(1)实验原理:(2)实验装置:(3)收集方法:(4)验满方法:(5)尾气处理:【合作探究二】1.总结铵盐的通性(从物理性质和化学性质两方面总结)(口头展示)2.从离子反应的角度认识铵盐与碱溶液的反应,以NH4Cl和NaOH溶液反应为例,写出离子方程式。3.如何检验溶液中的铵根离子?4.收集氨气试管口棉花团的作用?(口头展示)5.实验室制取氨气的其他方法?(写出1—2种即可)6.怎样合理的储存和施用铵态氮肥?(口头展示)【巩固练习二】1.下列性质不是所有铵盐所共有的性质是A.都易溶于水B.都是无色晶体C.受热都易分解,生成氨和相应的酸D.其溶液和NaOH溶液共热时,放出使湿润红色石蕊试纸变蓝的气体2.一种盐X和烧碱混合共热,可放出无色气体Y,Y经一系列氧化再溶于水可得Z溶液,Y和Z溶液反应又可生成X盐,则盐X是A.(NH4)2SO4B.NH4NO3C.NH4ClD.NH4HCO33.制取氨气并完成喷泉实验。(1)写出实验室制取氨气的化学方程式:(2)收集氨气应使用法,要得到干燥的氨气可选用做干燥剂。(3)用图(Ⅰ)装置进行喷泉实验,上部烧瓶已装满干燥氨气,引发水上喷的操作是该实验的原理是(4)如果只提供如图(Ⅱ)的装置,请说明引发喷泉的方法:【当堂检测】1.某晶体NHSOnFeSOmHONH0.1mol424424··含为,该晶体的物质的量为A.0.1molB.0.2molC.0.05molD.无法确定2.在酸性溶液中能大量共存,并且溶液为无色透明的离子组是A.NHAlSONO43423、、、B.KNaCONO323、、、C.KNHMnOSO4442、、、D.NaKNOHSO33、、、3.下列离子方程式正确的是A.金属钠加入到水中:2Na+2HO=2NaOHH222B.实验室用氯化铵和熟石灰制氨气:NHOHNH+HO432C.碳酸氢钙溶液加入盐酸:CO+2HHO+CO3222D.硫酸铵溶液与氢氧化钡溶液混合:222NH+SO+Ba+2OHBaSONHHO442+432·4.把aL硫酸铵和硝酸铵的混合液分成2等份,一份加入bmolNaOH并且加热,恰好把NH3全部赶出,另外一份需要消耗cmolBaCl2,恰好使SO42-完全沉淀,则原溶液中NO3-的物质量浓度为【拓展练习】1.某无色混合气体可能由NO、O2、NH3、CO2、HCl中的两种或几种组成。室温下50mL的混合气体通过足量的浓H2SO4,体积...

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