《1.1全等图形》教学内容年级学科八上数教学课时共1课时第1课时课型新授课教学目标1、会说出什么样的图形是全等图形2、理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法教学重点理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法教学难点全等图形的识别教学准备多媒体计算机或投影片教学过程二次备课【课前准备】我们生活在丰富的图形世界，图形美化了我们的生活，我们曾走进图形世界进行研究、探索，今天我们将再次走进图形世界。教师可结合生活实际制作投影幻灯片，观察几组几何图片，看看其中的几何图形是否有类似的特征？这一组几何图片中你们又发现什么？通过观察、对比、分析，让学生对全等图形有一印象深刻的感性认识.【探索新知】1、哪位同学来说说全等图形的含义？（投影出全等图形的概念）全等图形：_______________________________________________________.2、你是用什么方法找出全等图形的？（每一个图案其实是把一个基本的图形经过若干次旋转、平移、翻折而成的。平移3、刚才老师已经给大家出示几组全等图形，下面大家以小组为单位讨论这样两个问题：（1）你能说出生活中全等图形的例子吗？（2）观察下面两组图形，他们是不是全等图形？为什么？这就是我们要学习的第二个内容：全等图形的性质：全等图形的形状相同、大小相等。注意：能够完全重合的图形叫全等图形。形状和大小相同是全等图形的特征。因此要判断图形是否全等，应根据全等图形的定义或特征。练习：板书设计1.1全等图形全等图形的概念全等图形的识别全等图形的性质……………………………………………………教学反思
