《我读一本小书同时又读一本大书》教学设计广东华侨中学贺爽【教学目标】1、略读课文，概括并提取相关信息。2、精读课文，找出与水有关的段落，分析水意象。3、学习文中精彩的细节描写，学会作者我手写我心、抒发真实情感的为文方法。4、体会沈从文童年的逃学生活对他以后的文学创作产生的影响。5、鼓励学生阅读沈从文的《边城》，从而更全面地认识沈从文。【教学重点】教学目标2、3、4【教学时数】二课时【课前准备】1、学生自读课文2、阅读《边城》，找出文中写水的句子3、制作ppt课件第一课时一、[导入]中国现当代文学史上，有几位作家的创作带有明显的地域特征。一提到鲁镇，人们就会想到鲁迅；一说起老北京，人们便忆及老舍；一谈到湘西，人们自然会念及沈从文。“如果沈从文活到1988年底就一定会获得诺贝尔文学奖……”直到今天，还是有人相信1988年的诺贝尔文学奖是属于沈从文而非埃及人马哈福兹。沈从文被称为“湘西的歌者”。这是因为他毕生数百万字的创作，绝大多数是写湘西和写给湘西的。如小说《边城》、《丈夫》《长河》、《柏子》、《萧萧》和散文《湘行散记》等名篇。他以湘西神奇优美的民俗风情和新鲜生用心爱心专心活方式为背景进行创作，建造起他特异的“湘西世界”。湘西凤凰县是沈从文的故乡，那里风光秀丽，是苗、侗、土家等少数民族聚居的地方。沈从文一生的前四分之一是在家乡和家边的一条沅水上度过的。一方水土养育一方人，家乡的水不仅养育了沈从文，也成就了沈从文的文学道路。“苦苦怀恋我家乡那条沅水和水边的人们，对我自己的作品，我比较喜爱的还是描写我家乡水边的哀乐人事……”（课件展示湘西凤凰县的秀美风光）二、整体感知课文（略读）1、快速阅读全文，概括这篇传记的主要内容。明确：描述了从沈文上私塾时的逃学生活，写出了他在逃学过程中的所为、所见、所闻、所感。2、沈从文在逃学过程中主要有哪些见闻？明确：主要包括两个方面：生机盎然的大自然与奇人趣事的社会生活。如：逃学到城外庙、看街景、杀人场面、涨水时看热闹、逃学去游泳、抓蟋蟀和斗蟋蟀、听大自然界中各种奇特的声音。3、解题思考：题目是文章的眼睛，读者透过题目往往可以窥探出文章的大致内容。沈从文用“我读一本小书同时又读一本大书”作为文题，其中“小书”指什么？大书指什么？明确：小书指书本知识，大书是指自然和社会。三、课文分析（精读）湘西多水，沈从文自幼在水边长大，他的自传中自然少不了对水的描写。1、思考：文中写到水的段落有哪些？（5段、15段、16段）2、找出15、16段与水有关的细节描写，并说说细节描写的作用？（细节描写略）细节描写作用：把逃学中的经历富有情趣地展示出来，使读者可以深刻地领略到社会生活对作者的深刻影响，体会到自然和生活这本“大书”的博大精深，奥妙无穷。3、学生朗读第5段。用心爱心专心思考：在第5段中，作者记叙了逃学时偷偷游泳的事情。于是，沈从文的一生便和水结下了不解之缘，请同学们从文中找出水对沈从文有着怎样的影响？明确：我感情流动而不凝固，一派清波给予我的影响实在不校我幼小时较美丽的生活，大部分都同水不能分离。我的学校可以说是在水边的。我认识美，学会思索，水对我有极大的关系。四、拓展阅读1、与水的接近，使沈从文认识美，学会思考。水对沈从文的影响，在他的文学作品中是如何体现的？请以《边城》为例进行分析。“每到端午节，家家锁门闭户到河边，上吊脚楼观看龙舟竞赛，参加在河中捉鸭子的活动；正月十五，舞龙，耍狮子，放烟火，使得小小的山城沉浸在一片欢乐的海洋之中。这些山花流水般的风俗画笔，散发着泥土的清香，显示了湘西山城特有的地方色彩．”小溪宽约二十丈，河床为大片石头作成。静静的水即或深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去皆可以计数。小溪既为川湘来往孔道，水常有涨落，限于财力不能搭桥，就安排了一只方头渡船。“水刚刚涨过．河中水皆泛着豆绿色，天气又那么明朗，鼓声蓬蓬响着，翠翠抿着嘴一句话不说，心中充满了不可言说的快乐。”（选自《边城》）明确：《边城》是“一个关于水的故事”。故事本身就发生在水边上，写的是水边常见的风景，如渡...
