5.2图形的变化2教学目标1、通过对图案设计的“实验”，进一步了解图形的旋转、平移、对称、拼合等变化，初步探索图形之间的变换关系，发展空间观念，培养创新能力；2、通过学生之间的合作、交流，培养学生的集体观念；3、经历“观察——思考——探究——实践——创作”过程，培养学生观察、分析问题以及认识美、欣赏美、创造美的能力。教学的重点、难点1、引导学生运用旋转、平移、对称、拼合等方式，设计出富有创意的图案；2、在动手实验中领会图形的平移、旋转、翻折等变化。教学过程一、预习展示1、准备“七巧板”，你可以拼出什么图形，请拼出来。2、你能用其中的3块板拼成一个三角形吗？4块呢？5块呢？6块呢？3、你能用其中的哪些板拼成正方形、长方形、平行四边形？4、你能构思并拼出新的图案吗？请给拼成的图案加上恰当的解说词。二、探索学习交流作品三、练习反馈1．如图中按左侧三个图形阴影部分的特点，将右侧的图形补充完整。2．已知：图（1）、图（2）分别是6×6正方形网格上两个轴对称图形（阴影部分），其面积分别为SA、SB（网格中最小的正方形面积为一个平方单位），请观察图形并解答下列问题.（1）填空：SA∶SB的值是；（2）请你在图（3）的网格上画出一个面积为8个平方单位的图形，要求图形可以看作由其中的一个基本图形经过平移、翻折或旋转形成的。3.请你构造一些图案，使每一个图案中含有2个三角形、2个圆形和一组平行线，并给图案加上适当的解说词。4．用两种颜色不同的等腰直角三角形木板各四块，拼出各种图案。5．如下是七种图形：圆线段正方形长方形三角形五边形六边形请你选用这七种图形中的若干种（不少于两种）构造一幅图案，并用一句话说明你构想的是什么，例如下图就是符合要求的一个图案。请你在右边构造出两个与之不同的图案，并加以说明。一辆汽车6.小明用如下图所示的胶滚沿从左到有的方向将图案滚涂到墙上，下列给出的四个图案中，符合图示胶滚涂出的图案是（）课堂作业：补充习题
