课题2.7有理数的乘方（1）授课人备课人审核人备课时间授课时间教学目标1．在现实背景中理解有理数乘方的意义2．能进行有理数乘方运算3．通过实例感受当底数大于1时，乘方运算的结果增长得很快。教学重点1.理解有理数乘方的意义；2.会进行有理数的乘方运算教学难点会进行有理数的乘方运算教学过程一、创设情境备注1、展示正方体纸盒，引导学生求正方体纸盒的体积和面积；把准备好的一张薄纸片进行对折。讨论问题：（1）a的平方怎样表示？a的立方怎样表示？（2）2×2×2=23（3）3×3×3×3=34（4）(-2)(-2)(-2)=（-2）3二、互动探究备注1.学习乘方的有关概念2.阅读课本P56-P58有关内容。3.善于提出问题.4.P57例题1，2强调：（-2）3与–23的意义相同么？为什么？三、矫正反馈备注1.求的运算叫做乘方，乘方的结果叫做2.的底数是，指数是，它表示，运算的结果是3.的底数是，指数是，它表示，运算的结果是4.计算：，，，－24=5.把下列各式写成乘方运算的形式：6×6×6=(－3)(－3)(－3)(－3)=2.1×2.1×2.1×2.1×2.1==6.把下列各式写成乘法运算的形式：34=，43=（－1）4=，=四、收获与小结备注1.有理数的乘方的概念。2.有理数的乘方法则。教学反思备注
