动物的生殖和发育教学目标：1．知识目标①举例说明昆虫中出现的两种生殖发育过程及特点，比较完全变态发育和不完全变态发育；（重点）②描述两栖动物的生殖发育过程及特点；（重点）③描述鸟的生殖和发育的过程，识别鸟卵的结构，并说明各部分的功能；（重点）④对比昆虫、两栖动物及鸟类的生殖和发育异同。（难点）2.能力目标①通过课本现有知识与生活经验相结合提高自身的理解和识记能力；②通过对知识的归类与对比，提高自身处理信息的能力；③通过小组内探究、交流，提高自身的团结协作能力和语言表达能力。3．情感、态度与价值观目标①通过课堂学习，让学生懂得消灭害虫、保护益虫、保护环境的重要性。②培养课堂学习，让学生懂得母爱的伟大，学会独立、体贴父母，能做力所能及的事情。教学方法及学法指导：为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，以及树立正确的情感、态度与价值观，确立本节应用“激趣－探究”教学模式，指导学生通过在为教师解梦的过程中复习巩固本章中出现的重难点，对设计的问题进行自主思考、组内探究、自我展示，最后自己得出科学的结论，学会解决问题的方法。对比昆虫、两栖动物及鸟类的生殖和发育异同，是本节课的难点知识，对此采取任务驱动模式，激活学生思维去主动回忆、分析、讨论对比教材中各类动物生殖与发育的特点，进而得出结论。这既体现了学生主动进行知识建构的过程，同时也培养了学生的收集和对比信息的能力。课前准备：备教材、备助学第56—58页的周末自测、检查与统计学生56—58页周末自测的完成情况及错误率较高的问题、印制导学案。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问3分钟1、同学们好！上节课我们一起学习了《鸟的生殖与发育》，（板书课题）对学过的知识我们的口号是？2、教师通过导学案呈现对上节课学过的主要知识的提问3、对错误率较高的题，教师予以点拨并加以巩固。学以致用、落实到底！学生根据导学案作答，组内交流后展示结果。将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。创设情景激发兴趣2分钟这周呢我们把《动物的生殖和发育》已经全部学完了，除了教材中展示的重难点外，我感觉缺少些什么，昨晚通过梦，我终于找到了感觉，这节课我们一起分享，大家说好不好？1.在昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发好！学生根据老师提以教师梦境中出现的问题来引入，可以激发学生去解梦。从而提高学生学习的兴趣。教师梦中出现的几个育中，谁更能体现出伟大的母爱？为什么？谁更能体现出超强的独立能力？为什么？你得到了哪些启示？2.在昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育中，谁对我们犯下了错误，谁给予我们帮助？为什么？我们应该如何对待它们呢？出的问题马上会进入深思中，并对不同给予不同的回应。问题对本章内容具有很强的对比性，并可以渗透情感教育。引导探究层层推进2分钟非常感谢同学们，刚才积极的给老师解梦。但是我个人喜欢做任何事情都要有次序，多而不乱，所以大家能不能按顺序一个一个给我解梦。记住，一定要有强有力的证据来说服我哦！学生根据教师的提示，认识到刚才为老师解梦出现的思维混乱的现象，会进入常规状态：引导学生，当出现多个问题的时候，应该学会逐一解决的好习惯。组织交流点拨建构18分钟过渡：那就请同学们独自思考后小组内交流，来做次周公开始解第一个梦。1.在昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育中，谁更能体现出伟大的母爱？为什么？教师将问题剖析：一、从昆虫中找母爱、自立：1.根据发育类型可以分为几种？(两种)以蝗虫为代表的是什么？（不完全变态）经历了哪几个时期？（受精卵、幼虫、成虫）以果蝇为代表的是什么？（完全变态）经历了哪几个时期？（受精卵、幼虫、蛹、成虫）<以上内容教师板书>2.它们的受精场所在哪里？（体内）能否得到母爱？（能）3.它们的幼虫能否得到母爱？（不能）4.它们的幼虫有没有自立的能力？（有）二、从两栖动物中找母爱和自立：1.以青蛙为代表的两栖动物根据发育类型它属于？（变态发育）经历了哪些时期？（受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙）教师板书2.它们的受精场所在哪里？（体外）能否得到母爱？（不能...
