第三节海陆变迁1教学目标（一）知识与能力：1、掌握海陆变迁的原因2、了解大陆漂移学说内容3、掌握六大板块名称、分布4、可以用板块构造学说解释世界火山、地震的分布（二）过程与方法1、通过列举海陆变迁的实例，认识自然环境变化对人类可能造成的影响。初步认识自然界的发展是无止境的，人类对自然规律的认识和利用自然的手段也是无止境的，培养学生科学的思考能力。2、通过阅读示意图等，初步了解板块相互间的运动变化，培养学生观察能力和想象能力。（三）情感态度与价值观：1、通过魏格纳和地图的故事，鼓励学生要有勇于探索、献身科学的精神，要不怕吃苦、不畏牺牲。2、运用实例说明海陆的变迁，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。2学情分析世界海陆分布的原因探究一直是科学家们研究的热点问题。就初中生的心理而言，本节内容可激发他们的好奇心和兴趣，对学生有一定的吸引力。本节重在让学生了解地球表面是在不断变化的，树立运动变化的辩证唯物主义观点。3重点难点教学重点：“板块构造学说”的基本内容；世界火山、地震主要分布规律。教学难点：“大陆漂移假说”；世界火山和地震带的分布与板块运动的关系。4教学过程活动1【讲授】教学过程（一）导入新课：复习导入：师：同学们回想一下我们上节课所学习的内容四大洋与七大洲，还记得它们的名称与位置吗？待学生充分发言后导入，我们所认识的大洲大洋，它们的位置与分布是永恒不变的吗？我们今天这节课就来探究这个问题。新课教学：1、海陆的运动和变化（1）请同学们阅读<沧海桑田>小故事，从故事中，你们发现了什么？学生发言后，教师总结：对，我们地球表面的海洋和陆地处在不断的运动和变化之中的，只是由于经历的时间漫长，人们很难察觉到。(设计意图:吸引学生注意力，激发学生的兴趣。)（2）请同学以小组合作的方式结合教材总结出造成海陆变迁的原因。在学生的举证发言中板书造成海陆变迁的原因：a、地壳运动（落基山脉上发现海洋生物化石）b、海平面的升降（幻灯片展示太平洋岛国图瓦卢）c、人类活动（日本的填海造陆）（培养学生合作探究解决问题的能力）2、大陆漂移地球的表面处在不断的运动和变化中的，在现今已是常识，但在100多年前，它却是广受争议的，当时的人们认为，自地球形成依赖，陆地与海洋之间的相对位置一直不变。但有一个人却不这么认为，他就是魏格纳，现在请同学们跟老师一起来了解一下这位伟大的地理学家。(1)他在生病期间从世界地图中无意的发现非洲大陆与南美洲大陆轮廓拼合较吻合，（科学观点源自于生活）随之他猜想大陆与海洋的相对位置是变化的。（大陆漂移学说）(2)在一片质疑声中，他敢于坚持自己的观点。现在请同学帮助这位勇敢的地理学家搜集证据。在学生充分的发言后，教师总结：a、南美大陆和非洲大陆轮廓拼接吻合。b、南美洲和非洲古老地层的相似性。c、没有远涉重洋能力却生活在两个大洲的海牛与鸵鸟。这些证据足以证明魏格纳所提出的大陆漂移学说。(情感态度和价值观的教育，让学生学习科学家的精神)（3）视频展示陆地漂移。3、板块构造理论大陆为什么会漂移呢？20世纪60年代，研究表明大陆漂移是由板块运动引起的。读图回答：全球有哪几大板块?[学生回答]亚欧板块、美洲板块、非洲板块、南极洲板块、印度洋板块、太平洋板块。(培养学生的读图能力)[教师总结]其中四个板块是以大洲的名称命名的，两个板块是以大洋的名称命名的。（1）全球火山和地震的分布与板块有什么关系？说明板块边缘地壳比较活跃还是比较稳定？能举例说明吗？[教师总结]全球火山和地震带多分布在板块边缘，说明板块边缘地壳比较活跃。（2）现在发生地震怎么办？[学生回答]略发生地震时尽快跑到开阔处，来不及时躲在坚固家具下面。4、应用与提高：展示红海示意图和红海扩张的动画，思考：经科学家观测，红海现在在不断扩大。红海在几千万年后能成为第五大洋吗？并说明你判断的理由。[学生回答]因为红海处于非洲板块和印度洋板块的交界，这两个板块之间是张裂运动，距离在拉大，所以红海会变海洋读六大板块分布图现代测量表明：地中海在不断缩小。几千万年后将消失。这是为什么？[学生回答]因为地...
