第三节水资源第一课时水是宝贵的资源江南初中黄莉教学目标：通过实例使学生知道水是宝贵的、有限的资源，了解地球上各种水体的分布，知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重，了解水资源紧张的原因。使学生了解我国水资源的现状。通过阅读各类图表，逐步培养提高学生读图、用图、析图、释图的能力。教学重点：地球上的各种水体以及目前人类利用的主要淡水资源，学会分析某一地区水资源紧缺的原因。教学方法：读图分析法，讲述法。教学过程：引入新课：（师）从太空中看地球，地球表面呈现出蔚蓝色，这是地球上水的展示。教学新课：设问：地球上的水多吗？水有什么作用呢？﹙板书﹚第三节水资源一、水是宝贵的资源1、水的作用让同学们同桌讨论水的作用。学生思考后多人回答。老师补充并小结。师：一切生命活动都起源于水，有了水，生命才得以延续，人类才得以繁衍生息，社会才得以发展,所以说水是生命的源泉。水是生命之源，同时也是一种自然资源。（引导学生联系前面所学内容，判断水是可再生资源还是非可再生资源）水资源的含义有两种：广义：地球上的所有水体水资源﹛狭义：能够被人类所利用的淡水资源我们这里所说的水资源是指狭义的水资源。师：地球上的水多吗？引导学生联系地球上水陆面积比例“七分水三分陆”，得出“地球上水很多”的结论。设问，学生读图3.16思考并回答：地球上水的主体是什么？（海洋水）淡水的主体是什么？（冰川）目前人类利用的淡水资源主要指什么？（江河湖泊水和浅层地下水）师：请同学们根据图3.16给出的资料计算出目前人类可直接利用的淡水资源占全球水量的多少。可直接利用的淡水资源占全球总水量的：2.5%×0.3%=0.0075%师：通过计算我们知道，水资源是有限的，特别是目前人类可直接利用的淡水资源更是有限的。﹙板书﹚2﹑水资源是有限的有限的水资源,加上种种的原因,使得不少国家和地区出现了水资源不足和用水紧张的问题。师:导致水资源紧张的原因有哪些呢?请同学们看资料图片及课本3.17图，分析水资源紧张的原因。城市解放初期人均用水量（升/日）时间（年）现状人均用水量（升/日）时间（年）上海719492871996杭州2819521141978南京161952114-1201978合肥819551051978北京2019492681996学生分析回答。老师小结：导致水资源紧张的原因有：﹙板书﹚人口增长，社会经济发展，人们生活水平的提高，人类活动造成的水污染等。有专家预言，水资源短缺将成为人类21世纪面临的最严重的资源问题。那么我们国家与世界各国相比，水资源状况又怎么样呢？﹙板书﹚3、中国水资源现状引导学生分析表格得出：中国水资源总量在世界的位次，中国人均水资源是世界人均量的倍数。总结得出结论：——（板书）中国是缺水国家。师：中国缺水状况的例子描述。本课小结：经过这节课的学习，我们知道了水的作用，水资源是有限的，还知道我国是一个缺水的国家。那么我国仅有的水资源是怎样分布的呢？请同学们联系前面所学的降水的知识思考一下，下节课我们一起来认识这个问题。板书设计：第三节水资源一、水是宝贵的资源1、水的作用目前人类利用的淡水资源主要是江河湖泊水和浅层地下水2﹑水资源是有限的人类可直接利用的淡水资源占全球总水量的0.0075%3、中国水资源中国是一个缺水国家第二课时水资源时空分布不均西片组赵红梅执笔【学习目标】1．知道解决我国水资源存在的问题的办法。2．树立节水意识，珍惜和合理利用每一滴水。【课前导学】谁是宝贵的资源阅读P83—p89，完成1～8题。1．由于水资源时空分布不均，对水资源的利用必须依赖___________。兴建_______，可以有效调控径流和水量的季节变化。2．解决水资源地区分布不均衡的有效办法之一是__________。3．例如_________工程，将滦河水引入海河水系，缓解了天津市的严重缺水。4．___________，将黄河水调入青岛，缓解青岛市供水紧张状况。5.而要缓解我国北方地区的严重缺水，则还需要实施____________________。6．我国的水资源利用从总体上看，一方面______________________________,缺水状况仍然继续加重；另一方面_______________________________，浪费惊人。__________也严重影响了水资源的利用价值，进一步...
