10.3分式加减教学目标：知道分式加、减的一般步骤，能熟练进行分式的加减运算熟练进行分式的加减运算进一步渗透类比思想、化归思想教学重点：分式的加减运算教学难点：分式的加减运算教学过程：一、检查预习情况1、分数的加减法计算的结果应化为什么形式？分式呢？2、异分母分式的加减的关键是什么？3、填空：（1）＋＝____；（2）－＝____；4、计算：（1）m－n＋；（2）－.引入新课这节课我们要研究分数加减法的法则是什么？结果要注意什么？二、探索活动教师提出问题，学生讨论交流.1、怎样计算＋、－？2、怎样计算＋、－？3、师生共同归纳：同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减。异分母的分式相加减，先通分，化为同分母的分式，然后再按同分母分式的加减法法则进行计算。三、例题教学：例1、计算：（1）＋；（2）－；解：（1）（2）例2、计算：（1）－；（2）－.解：（1）（2）例3、计算：－.解：四、巩固练习1.课本练习第1、2题．2.中考链接：（1）先计算＋，通过以上计算，请你用一种你认为较简便的方法计算下列各式．①＋＋＋；②＋＋＋＋．（2）若=+，求A、B的值．五、当堂检测1、的运算结果是（）A、B、C、D、12、下列运算中，错误的是（）A、B、C、D、3、有理数、满足，设，，则M、N的关系是（）A、M＞NB、M＝NC、M＜ND、不确定六、课堂小结1、两个法则：。2、对分式加减结果形式的要求：。七、布置作业教学反思：
