4认识三角形（1）教学目标：1认识三角形，会用字母表示三角形；2知道三角形的各组成部分，并会用字母表示；3了解三角形的分类（按角的大小、边的关系划分）4理解三角形的任意两边之和大于第三边的性质
教学重点：认识三角形，会用字母表示三角形；理解三角形的性质；教学难点：了解三角形的分类和性质
教学过程：一情境创设：1路是人走出来的
两个自然村之间往往有一条近路，近乎线段，这是因为两点之间2
找找折折想想画画再交流生活中有哪些常见的三角形
说说“三角形”的“三”的具体含义
二探索活动归纳新知：1认识三角形的定义：由3条不在同一直线上的线段，首尾依次相接组成的图形称为三角形
举反例：画出3条线段首尾依次相接组成在同一直线上的图形
这个图形是什么
为什么不是三角形了呢
2三角形名称及各部分表示法边：组成三角形的三条；顶点：三角形任意两边的；角：三角形顶点与两边所夹的部分，称为三角形的内角，简称角
如右图所示：线段、、就是三角形的三条边，三角形的顶点是A、B、C，∠A、、都是三角形的内角
通常情况下，我们用三角形的三个顶点加以一个“△”来表示一个三角形在表示三角形时，三个字母之间并无顺序关系
如上图中，此三角形可以表示为△ABC，或△ACB或△BAC等等不同表示法在△ABC中，边BC既是∠A所对的边，也是顶点A所对的边，因此边BC也可以表示为a，那么边AB，AC呢
，3认识三角形的分类1）按角分；2）按边分；3）用一用课本P22做一做4数学实验室1）探究问题：是不是任意三条线段都能够组成三角形
即看一看三条线段满足什么条件才能组成一个三角形
2）探究过程：请学生用准备好五条长度分别为3㎝、4㎝、5㎝、6㎝、9㎝的小木棒，任意取出3根首尾相接搭成三角形，并填写下表（指导学生根据已知线段画图，先独立后交流）组合方式（单位：cm）画出围成的图形能否组成三角形3、4、53、4、63、4、93
