第二节化学反应的快慢和限度一、教材分析（一）知识脉络在学生认识了化学反应中的物质变化和能量变化的实质后，引入化学反应进行的快慢和限度，使学生从化学反应快慢和限度这一全新的视角，继续认识化学反应。化学反应的快慢主要由物质本身的性质决定，但外界条件的改变如：反应物的浓度、反应的温度、反应物间的接触面积、光、波、以及气体反应体系的压强等因素的变化都可影响反应的快慢。催化剂的使用同样会改变化学反应的快慢。在可逆反应中，一定条件下反应只能进行到一定的程度，外界条件的改变会影响到化学平衡的移动，这是反应的限度问题。从分析化学反应的快慢和限度优化工业生产的条件的选择。（二）知识框架（三）新教材的主要特点：新教材中将此部分知识分解为必修部分和选修部分。必修部分与旧教材相比，降低了知识要求和难度。更简洁、易懂，更注重理论联系实际，注重培养学生的分析能力、知识迁移能力、科学实验方法和科学素养。二．教学目标（一）知识与技能目标1、使学生了解化学反应速率的概念，知道浓度、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响，初步了解如何调控化学反应的快慢。3、通过“认识化学反应的快慢”“催化剂对化学反应速率的影响”等探究活动，培养学生设计半定量实验方案的能力，以及分析和处理实验数据的能力。表示化学反应速率的方法优化化工生产条件的重要依据化学反应化学反应的限度（化学反应平衡）化学反应的的快慢（化学反应速率）影响化学反应速率的因素化学平衡的建立化学平衡的移动（二）过程与方法目标1、通过引导学生对自己熟悉的化学反应、工业生产的分析，让他们学会怎样提炼总结出解决问题的科学方法，半定量实验的研究方法。2、通过“联想·质疑”、“活动·探究”、“交流·研讨”、“观察·思考”等活动，提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。（三）情感态度与价值观目的1、通过“联想·质疑”、“活动·探究”、“交流·研讨”、“观察·思考”等活动，激发学生探索未知知识的兴趣，让他们享受到探究未知世界的乐趣。2、通过“认识化学反应的快慢”，“催化剂对化学反应速率的影响”，培养学生严谨认真的科学态度和精神三、教学重点、难点（一）知识上重点、难点化学反应速率及影响因素；（二）方法上重点、难点学会对照实验和半定量实验的实验方法，实践－理论－指导实践的认识问题及解决问题的方法。从特殊到一般的认识事物的思维方法。四、教学准备（一）学生准备1、预习第二节化学反应的快慢和限度。如何描述化学反应的快慢？哪些条件可以影响化学反应的快慢？如何从实验的角度去分析和探讨？2、将学生每4－5人编为一组，设计“活动·探究”的实验方案。（二）教师准备教学媒体、课件；实验仪器、药品五、教学方法问题推进、分析类比、实验探究六、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课前面我们学习了化学反应中有物质变化和能量变化,如金属钠与水反应很剧烈,且放出大量的热,同样镁与水常温下反应很缓慢,这就涉及反应进行的快慢问题,今天我们重点学习有关化学反应的快慢问题直接引入新课题，使将要学习的内容一目【板书】【板书】第二节化学反应的快慢和限度观察:投影片中的反应的快慢是怎样的?,炸药爆炸—-快,金属腐蚀—-快;食物腐败—-快;溶洞形成—-快【阅读并质疑】阅读教材39－40页“联想·质疑”,如何认识化学反应的快慢？如何表示化学反应的快慢？催化剂在化学反应中有什么作用？一、化学反应的快慢1、化学反应速率(1)定义：表示化学反应快慢的物理量；(2)表达方法:通常用单位时间内反应物浓度的减小或生成物浓度的增加来表示。(3)定义式:计算公式为v＝△C/△t反应速率的单位mol/(L•s)mol/(L•min)mol/(L•h)时间单位：（如每秒、每分、每小时）【形成性练习】1、某一反应物的浓度是2摩尔/升，经过两分钟的反应，它的浓度变成了1.6摩尔/升，求该反应的反应速率。2、在一定条件下N2+3H22NH3的反应中，了然媒体投影展示图片---设疑增加感性认识帮助学生加深理解简单的计算有观看、思考---激发疑问联系化学与生活阅读教材----自学能力回答----语言总结、表达练习—对概念理解【板书】过渡【...
