二氧化硫一、设计理念在《高中化学课程标准》的指导下，我力求实现:“课程的设计以学生的发展为本，关注学生科学探究的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和正确的价值观。”二、教材分析1、教材的作用和地位①硫是学生学习了氯,溴,碘,硅,钠,镁,铝,铁,铜及其化合物的基础上,接触的又一种重要的化学元素.②二氧化硫是一种常见的重要大气污染物,不当使用会引起环境污染,是人类当前面临的三大灾难性的环境挑战之一.③课程标准在这方面的要求是:通过实验了解硫及其化合物的主要性质,认识其在生产中的应用和对生态环境的影响.2、教学目标（1）知识目标①了解二氧化硫的物理性质和用途②掌握二氧化硫的化学性质③了解二氧化硫对空气的污染和防治污染（2）能力培养目标培养学生的探究能力、观察分析、搜集有用信息的能力。（3）情感目标领略实验学习乐趣培养学生实事求是的科学态度。增强学生的环境保护意识和健康意识。事物两面性等辨证唯物主义教育3、教学重点和难点（1）重点：二氧化硫的化学性质（2）难点：二氧化硫的漂白性和氧化还原性三、教法1、启发式、探索式和开放式相结合2、通过探究实验和演示实验激发学生学习兴趣四、课堂程序不法生产者为了把银耳变白，用硫磺加以薰蒸。红花的漂白得出二氧化硫有漂白性，通过多媒体视频演示，观察二氧化硫漂白品红试剂并加热品红试剂还原，对比二氧化硫和活性炭、氯气、臭氧等的漂白原理。通过二氧化硫中硫的化合价推测二氧化硫既有氧化性又有还原性。并用强氧化剂高锰酸钾和双氧水验证其还原性，用硫化氢验证其还原性，写出反应方程式。提出问题：为什么用NaOH吸收SO2?引出二氧化硫具有酸性氧化物的通性，并用化学方程用心爱心专心式解释。写出二氧化硫与氢氧化钙、碳酸钠、氧化钙的反应方程式。并由此让同学们推测酸雨形成的原因，观看重庆酸雨的视频，让同学了解酸雨离我们并不遥远，通过图片和视频的观看，让同学们了解酸雨的危害，增强同学们的环境保护意识。最后进行整堂课知识的总结。用心爱心专心
