《第三节人的性别决定》一、教案背景1、面向学生：中学2、课时：1课时3、学生课前准备：（1）预习课文（2）准备游戏用的信封和卡片（3）准备辩论会的辩论词4、教师准备课件二、教材分析本节教材有二部分内容：第一部分“人的性染色体和常染色体”，说明人体体细胞中染色体的组成和特点；第二部分“性别决定的方式”，主要说明了人的性别决定方式和其它一些生物的性别决定方式
尽管内容不多，两部分内容之间紧密联系，重要讲述性染色体在性别决定中的重要作用，教材编写的主要思路是首先明确性染色体决定性别，然后通过游戏揭开生男生女的奥秘
教学重点：1、概述人的性染色体和常染色体
2、解释人的性别决定教学难点：1、理解人的性别决定方式2、对“生男生女奥秘”游戏的分析和自我评价三、教学方法活动探究法、小组讨论法、启发式教学法四、教学过程【情境导入】出示一组婴儿图片这些婴儿可爱吗
在座的每一位同学都是从这么可爱的时期一天天长大，长成今天的你做在中学的教室中学习，现在老师有一个问题想问大家，十几年前当你们呱呱落地的那一刻，你们的父母在紧张和兴奋之余，最想知道的是什么
生男生女是在出生的那一刻决定的吗
（学生答）不是那是在什么时候决定的呢
（学生答）精卵结合一瞬间决定的为什么精卵结合的一瞬间可以决定性别呢
这就是我们今天要探讨的话题
【板书】第三节人的性别决定过渡，提出问题引导：根据学生回答层层深入1、据前面所学知识，遗传物质主要位于细胞的哪个结构中
这个遗传物质是什么
2、DNA在哪个结构上
3、人体体细胞的染色体多少对
那么人的体细胞的染色体有几种类型呢
这样既复习了前面的知识，又导入到本节的第一个内容《板书》一、人的性染色体和常染色体出示男女体细胞染色体图和三道思考题，让学生带着问题阅读教材并讨论问题1、人体体细胞染色体的类型
男女体细胞染色体的异同
2、男女性染色体的表达方式
3、男女体细胞染色体的表达方
